چگونگی انتخاب لوازم آرایش متناسب با رنگ پوست

​

رنگ آرایش با توجه به مد و فصل تغییر می‌کند. جدیدترین رنگ مد شده ممکن است برای شما مناسب باشد و یا بالعکس؛ پس چطور باید ریسک کرد و لوازم آرایش خرید؟ شما می‌توانید در این زمینه از یک متخصص کمک بگیرید تا رنگ مناسب پوست خود را انتخاب کنید یا خودتان یاد بگیرید چگونه بهترین رنگ مناسب خود را انتخاب کنید.

مشخص کردن تون رنگ پوست

یک پیراهن سفید بپوشید و در آینه نگاه کنید. توجه داشته باشید که باید در نور عادی و طبیعی باشید زیرا رنگ نور زرد یا نور لامپ‌های فلورسنت روی رنگ پوست در آینه تاثیر می‌گذارد. دقت کنید ببینید که آیا پوست‌تان بیشتر ته‌رنگ زرد، قرم و رنگ‌های گرم را دارد، یا بیشتر فام آبی صورتی و رنگ‌های سرد را دارد. ته‌رنگی که مشاهده می‌کنید، رنگ پوست شما نیست، بلکه رنگ زیرپوستی است که بازتاب پیدا می‌کند و درمقابل رنگ سفید بیشتر مشخص می‌‌شود. این رنگ را اصطلاحا ته‌رنگ صورت یا تون پوست می‌گویند. رنگ پوست‌های بسیار زیادی وجود دارند اما تنها دو تون پوست داریم؛ تون سرد و گرم. وقتی متوجه ته‌رنگ یا تون پوست خود شوید به‌راحتی می‌توانید رنگ لوازم آرایش را انتخاب کنید.

تعیین رنگ پوست

تصمیم بگیرید که شما در کدام‌یک از دسته‌بندی‌های مربوط به رنگ پوست – بور، متوسط (گندمی) ، زیتونی یا تیره قرار می گیرید. افرادی که دارای رنگ پوست مشابهی هستند، لزوما دارای تون پوستی یکسانی نیستند. برای مثال، ممکن است بور (بلوند) باشید، با تون پوستی سرد، یا بور با تون پوستی گرم. یا ممکن است دارای پوست تیره با تون سرد یا گرم باشید. این امر تا حد بسیار زیادی به نژاد و ژنتیک بستگی دارد. احتمال دارد که رنگ پوست شما دقیقا در یک دسته‌بندی قرار نگیرد، بسیاری از افراد میان دو دسته قرار دارند. تعیین نزدیک‌ترین و شبیه‌ترین گروه به رنگ پوست‌تان به شما در یافتن لوازم آرایش با رنگ مناسب کمک می‌کند.

سایه چشم

رنگی را انتخاب کنید که مکمل رنگ پوست باشد و رنگ چشم شما را بیشتر نشان دهد. 

• افرادی که تون پوستی گرمی دارند می‌توانند از رنگ‌هایی نظیر سبز، قهوه‌ای، طلایی یا صورتی برای سایه چشم استفاده کنند.
• اگر دارای تون پوستی سردی هستید، سایه‌ی چشم خود را از بین رنگ‌هایی مثل آبی، نقره‌ای، صورتی، و هلویی انتخاب کنید. رنگ سایه چشم را باید با توجه به رنگ و تون پوست و رنگ چشم انتخاب کرد.
• برای افراد دارای پوست یا  چشم تیره، سایه‌های رنگ تیره مناسب‌تر است.

​

فونداسیون (کرم پودر) پایه

• فونداسیونی انتخاب کنید که متناسب با رنگ پوست‌تان باشد. ممکن است نیاز باشد که این گروه از لوازم آرایش را در زمستان و تابستان تعویض کنید و دلیل آن هم این‌ است که پوست معمولا در تابستان کمی تیره‌تر می‌شود.
• فونداسیون یا کرم پودر را روی پوست امتحان کنید. بهترین نقطه برای امتحان کردن کرم‌پودر روی پوست بین پایین گونه و استخوان فک است. فونداسیون‌ها معمولا یا تون زرد دارند و یا آبی. البته ممکن است روی آن‌ها تون رنگ به این‌صورت توصیف شده باشد: «بژ سرد» یا «عسلی گرم». 
• اگر تون پوست شما سرد است، پس حتما کرم‌پودر با تون آبی یا صورتی را انتخاب کنید.
• اگر تون پوست‌تان گرم است، بهترین انتخاب برای شما کرم پودرهایی با تون زرد هستند.
• اگر پوست‌تان تیره‌تر است باید مراقب باشید که کرم‌پودر انتخابی، پوست را به رنگ خاکستری متمایل نکند. اگر این‌طور است یا کرم‌ پودر با رنگ متفاوتی را انتخاب کنید و یا از کرم پودر با تون زرد استفاده کنید.

رژگونه

رژگونه‌ای را انتخاب کنید که تکمیل کننده رنگ پوست باشد و آن را یکنواخت کند. این لوازم آرایش برای هایلایت و پررنگ کردن گونه‌ها به‌کار می‌رود و هیچ‌وقت نباید ناصاف باشد، بنابراین رژگونه‌ای نرم با رنگی متناسب با تون پوست خود انتخاب کنید.

• افرادی که دارای پوست تیره هستند و تون پوست آن‌ها سرد است باید رژگونه با سایه‌های گوجه‌ای انتخاب کرده و اگر دارای تون پوست گرم هستند بهتر است از رنگ نارنجی - برنزه سوخته استفاده کنند.
• اگر رنگ پوست شما زیتونی است، رژگونه‌های قهوه‌ای و مسی برای شما مناسب است.
• اگر رنگ پوست متوسط دارید باید از رنگ‌های هلویی، گل‌بهی و پوست‌پیازی استفاده کنید.
• برای افرادی که دارای رنگ پوست بسیار روشن و بور هستند رنگ صورتی ویا رنگ گل رز مناسب است.
• اگر بور هستید و تون پوستی شما گرم است، از رنگ‌های بژ و استفاده کنید.

​

 رژلب 

رژلب یکی از ضروری‌ترین لوازم آرایش است و در انتخاب آن باید دقت داشته باشید. رژلب را روی یک تکه کاغذ سفید امتحان کنید تا به‌راحتی متوجه رنگ غالب آن بشوید.

• رنگ‌های قرمز و قهوه‌ای گرم یا رنگ‌های کم‌رنگ گرم مثل شامپاینی برای افراد دارای تون پوستی گرم مناسب هستند.
• افراد با تون پوستی سرد می‌توانند از رژلب‌های بنفش، رزی و برق لب صورتی استفاده کنند.
• رنگ‌های قهوه‌ای گرم، بژ،  خانواده‌ی قرمز و صورتی برای رنگ پوست زیتونی مناسب است.
• افراد بور (بلوند) با تون پوستی گرم باید از رنگ‌های خانواده صورتی و قرمز گرم استفاده کرده و اگر دارای تون پوستی سرد هستند، می‌توانند از رنگ‌های بنفش و صورتی سرد استفاده کنند.

نکات

• تمامی موارد گفته شده ممکن است گزینه‌های مناسبی برای انتخاب لوازم آرایش باشند، اما شما باید خلاق باشید و از رنگ‌ها استفاده کرده و لذت ببرید.
• رنگ موی جدید ممکن است باعث تغییر تون پوست شما شود. وقتی یک تغییر ناگهانی در رنگ مو دارید یا رنگ‌موهای‌تان را از رنگی سرد به رنگ گرم تغییر می‌دهید، رنگ لوازم آرایش را باید با رنگ مو هماهنگ کنید.
• اگر لوازم آرایش خریداری شده، مناسب شما نیست، می‌توانید با استفاده کمتر یا بیشتر از حدمعمول از آن دوباره رنگ را امتحان کنید.
• رژلب‌های صورتی پررنگ روی پوست‌های متوسط با تون پوستی خنثی بسیار خوب هستند.

روش های انتخاب لوازم آرایش مناسب و خرید لوازم آرایشی

​

۱ . برای روش های انتخاب لوازم آرایش مناسب

جهان از نظر کشورهای تولید کننده محصولات آرایشی به سه بخش تقسیم می شود:

• آمریکا
• اتحادیه اروپا
•  و ژاپن

این سه منطقه بزرگ ترین تولیدکنندگان و صادرکنندگان فرآورده های بهداشتی و آرایشی هستند.

در هر منطقه تعاریف و قوانین ویژه ای برای تولید این محصولات وجود دارد.
قوانین کنترل، ثبت و مواد اولیه مجاز در هر منطقه با منطقه دیگر متفاوت است.
“فرانسه” بزرگ ترین تولید کننده محصولات آرایشی و بهداشتی در اتحادیه اروپا است.

اعتبار جهانی هر یک از کارخانه های تولید کننده این محصولات به :

• موسسه تحقیقاتی
• بررسی ایمنی
• بررسی حساسیت
• بررسی کاربرد
• انتخاب نوع بسته بندی
• ظاهر
• رنگ
• عطر مطابق با سلیقه مصرف کننده

و در نهایت بازاریابی آنها وابسته است.

۲ . در ایران بسیاری از محصولات آرایشی و بهداشتی از کشورهای دیگر وارد می شود

این امر از یک سو محققان ایرانی را تشویق به فرمولاسیون و تولید این مواد در داخل کشور می کند و از سوی دیگر گاهی کنترل کیفیت مناسبی بر ورود این محصولات وارداتی وجود ندارد.

محصولات زیادی در کشورهای هم جوار و یا در داخل کشور با نام های معتبر تقلب می شود.

گاهی بهتر است به جای استفاده از محصولات خارجی که به تقلبی بودن آن شک دارید، از محصولات داخلی استفاده کنید که حداقل کنترل دقیق بر فرآیند تولیدشان وجود دارد.

همچنین بخوانید :

نظرات دکتر ریحانه مهرگان در گفت‌وگو با خبرنگار سرویس سلامت خبرگزاری دانشجویان ایران ؛

در رابطه با روش های انتخاب لوازم آرایش مناسب : 

درباره روش های انتخاب لوازم آرایش مناسب، منطقه دانشگاه علوم پزشکی تهران

با اشاره به اینکه لوازم آرایشی بی‌ضرر جزیی از مراقبت‌های پوستی و نیز سلامتی محسوب می‌شود ؛

گفت: برخی از مواد شیمیایی و مضر موجود در لوازم آرایشی می‌تواند آسیب‌های جبران ناپذیری برای فرد ایجاد کند.

اولین قدم برای اطلاع از ایمن بودن لوازم آرایشی خواندن برچسب محصول و نیز آشنایی با مواد تشکیل دهنده آن است.

وی تاکید کرد برای دانایی از روش های انتخاب لوازم آرایش مناسب :

قبل از خرید شامپو، نرم کننده، خمیردندان، عطر، لوازم اصلاح، کرم‌های پوستی و لوازم آرایشی باید به دقت برچسب آن را مطالعه کرد.

تا در درجه اول تاییدیه وزارت بهداشت را داشته باشد و همچنین حاوی مواد مضر نباشد.

مهرگان، عطر و اسانس مصنوعی را از جمله مواد مضر در لوازم آرایشی دانست و گفت:

این مواد می‌تواند سبب بروز حساسیت، آلرژی، بیماری تنفسی، حالت تهوع، سرگیجه و تغییر رنگ پوست شود .

دقت نمایید در صورتی که برچسب Fragrance Free را داشته باشد عاری از عطر و اسانس مصنوعی است.

این متخصص پوست و مو اضافه کرد:

پارابن نیز از شایع‌ترین مواد مضر موجود در محصولات آرایشی است که شامل Propyl paraben و Ethyl paraben است .

همچنین جزو رایج‌ترین مواد نگهدارنده موجود در لوازم آرایشی و بهداشتی پوست و مو نظیر :

1. ریمل
2. کرم
3. ضدآفتاب،
4. دئودورانت و خمیردندان

است که می‌تواند سبب تغییرات هورمونی، حساسیت و آفت دهان شود و سرطانزاست.

مهرگان، فتالات را از دیگر مواد مضر موجود در این محصولات عنوان کرد و گفت:

شایع‌ترین مواد این رده شامل بنزیل فتالات (BBP) و دی بوتیل فتالات (DBP) است که باعث اختلالات هورمونی می‌شود.

این ماده در زنان باعث نازایی و در مردان باغث ناباروری و نیز در دوران بارداری سبب آسیب به جنین می‌شود.

که به طور شایع در لاک ناخن دیده می‌شود.

وی گفت: فرمالدئید در رژلب و لاک ناخن یافت می‌شود که باعث تحریک و التهاب پوستی و نیز ضعف عمومی در صورت (به دنبال افراط در مصرف) می‌شود.

مهرگان اضافه کرد:

این ماده اغلب در صاف کننده‌های کراتینی که در آرایشگاه‌ها و سالن‌های زیبایی جهت صاف کردن مو مورد استفاده قرار می‌گیرد بسیار خطرناک و سرطانزاست.

مواد فوم‌ساز (Dea) نیز سبب تحریک پوست، ضعف سیستم ایمنی و سرطان می‌شود.

وی گفت: اکسی بنزون (Oxybenzone) که ممکن است در رژلب وجود داشته باشد؛ سبب بروز حساسیت و اختلال هورمونی می شود.

مهرگان گفت:

برخی از انواع الکل که در لاک ناخن و عطر به کار می‌رود باعث خشکی، ترک پوست، پیری زودرس و لک‌های قهوه‌ای می‌شود.

این متخصص پوست و مو افزود:

بوتیل هیدروکسی نیز جزو مواد نگهدارنده سرطانزاست که در بسیاری از مواد آرایشی مانند خط چشم و رژلب دیده می‌شود.

مهرگان گفت:

تولوئن حلالی است که به طور معمول در لاک ناخن وجود دارد .

این ماده باعث سوزش چشم، ریه، پوست، اختلال سیستم عصبی، سرگیجه و سرطان می‌شود.

این متخصص پوست و مو تاکید کرد:

آلومینیوم سنتتیک در ضدآفتاب‌ها و دئودرانت‌ها به کار می‌روند و سبب آلزایمر می‌شوند.

البته آلومینیوم به نام “آلوم” جایگزین خوبی برای آن است.

مهرگان گفت:

تری کلوزان یک ضدباکتری است که در صابون، کرم‌های ضدمیکروب، دئودرانت و خمیردندان به کار می‌رود که سبب تضعیف سیستم ایمنی و نیز اختلال هورمونی می‌شود.

وی گفت:

سولفات لوریل سدیم، سولفات لورس سدیم سبب ایجاد حباب و کف در صابون، شامپو، ژل بدن و پاک کننده صورت می‌شود.

این ماده سبب حساسیت پوستی و چشمی می‌شود.

این متخصص پوست و مو یادآور شد: دی اتیل اتانول و دی اتیل آمین در شامپو سبب تولید کف می‌شود .

خاصیت نرم کنندگی هم دارد که باعث اختلال هورمونی و سرطان می‌شود.

مهرگان تاکید کرد:

روغن‌های معدنی موجود در مرطوب کننده‌ها و نرم کننده‌ها باعث بسته شدن منافذ پوست، پیری زودرس، بروز آکنه و اختلال جذب ویتامین‌ها می‌شود.

وی در پایان تاکید کرد:

همه لوازم آرایشی تاریخ انقضا دارند .

پیشنهاد می‌شود که در مورد کرم پودر یک سال، رژگونه دو سال، رژلب یک سال و ریمل ۳ تا ۴ ماه پس از بازکردن مصرف شوند.

​

نحوه از بین بردن لکه لوازم آرایشی از لباس

۳ . با پیگیری وزارت بهداشت تلاش می شود بر تولید محصولات آرایشی ساخت داخل کشور نظارت دقیقی وجود داشته باشد .

همچنین مواد اولیه محصولات آرایشی در کارگاه ها و کارخانه های تولید این محصولات کنترل شود.

شاید شما از گروه افرادی باشید که هر جنس با مارک خارجی را مطلوب بدانید .

حقیقت این است که بسیاری از محصولات آرایشی خارجی، در کشورهایی غیر از اسمی که روی آن نوشته شده است تولید می شوند و در واقع انواع تقلبی آن ها با مارک اصلی هستند.

۴ . وزارت بهداشت تدابیر ویژه ای را در نظر گرفته است تا هر شرکت وارد کننده لوازم آرایش باید مجوز واردات از وزارت بهداشت کسب کند .

هر شرکت نیز در صورتی این مجوز را کسب خواهد کرد که، جزئیات دقیق اقلام آرایشی وارداتی خود را به وزارت بهداشت، ارائه کند.

بنابراین این شرکت ها موظف هستند جزئیات دقیق این کالاها و اعتبار کارخانه سازنده را با سند و مدرک به وزارت بهداشت ارائه کنند.

نتیجه گیری :

درنهایت نمونه هایی از این کالاها در آزمایشگاه های وزارت بهداشت، تجزیه و بررسی می شود .

در صورت بی ضرر بودن، مجوز فروش آن کالا در بازارهای ایران صادر می شود.

یک متخصص پوست و مو با تاکید بر اهمیت مصرف مواد آرایشی و بهداشتی بی‌ضرر، گفت: توجه به نکات مهم در شناسایی بی‌ضرر بودن این مواد در تهیه محصولات مناسب و بی‌خطر کمک می ‌کنند.

مبانی نظری هنرهای تجسمی شماره8 ،بهار و تابستان 1398 131 چکیده: دوران ایران باستان، دوران تشکیل دولت ماد تا پایان حکومت ساسانیان و حمله عرب به ایران اســت. پیش از مهاجرت آریاییها به فالت ایران، اقوامی با تمدنهای متفاوت در ایران میزیستند. در پیامد این امر، جامعه ایرانی نه تنها محتمل ذهنیت جدیدی از مفهوم کودکی، که پذیــرای تعریف نوینی از بازیهای کودکانــه و انواع آن گردید. فرهنگ و تمدن به مفهوم قومنگاری -که آیین و رسوم را نیز شامل میشود- تاثیرات زیادی بر عروسکها، بهخصوص عروسکهای دستساز ســنتی داشتهاست. در این مقاله، برآنیم تا به این پرســش پاســخ گوییم که: جامعه در تمدن ایران باستان چه درک و دریافتی از اســباببازیهای کودکان داشــته و اســباب-بازیهای این دوره چگونه بودهاســت و چه تاثیری از نظر آموزشــی و تربیتی بر کودکان داشتهاســت؟ هدف از این مقاله، بررســی اسباببازی، شکل، طرح و جنس اســباب بازی و انواع آن در دوران ایران باستان میباشد. مشــاهده آثار هنری و مطالعه کتابهای تاریخی آن دوره، مهمترین شــیوه در بررسی این مقاله اســت. از دیگر منابع مهم در این تحقیق، استفاده ار ســفرنامهها و برخی کتاب-های ادبی دوره ایران باســتان بوده است، که مطالب ارزشمندی در خصوص اسباببازی این دوره بهدست میدهد. حاصل پژوهش آن است که اکثر اسباببازیها، از فرمهای ســاده و جنس مفرغ، سفال، شیشه و نقره ساخته شدهاند و اکثر اسباببازیها، محدود به طبقات و اقشار باالی جامعه بودند. این پژوهش، به روش تاریخی تحلیلی و برپایه گردآوری اطالعات، دادههای مستند تصویری و مطالعات کتابخانهای انجام شدهاست. واژگان کلیدی: بازی، اسباببازی، ایران باستان، تربیت بررسی سیر تاریخی اسباب بازیهای متدن ایران باستان مرضیه الهدادی )نویسنده مسئول( مربی، عضو هیات علمی گروه طراحی صنعتی، دانشکده هرن، دانشگاه الزهراء، تهران، ایران ir.ac.alzahra@allahdadi.m: Email بهاره نجاتی کارشناس طراحی صنعتی، دانشکده هرن، دانشگاه الزهراء، تهران، ایران com.gmail@nejati.bahare: Email پریا بیرقیان کارشناس طراحی صنعتی، دانشکده هرن، دانشگاه الزهراء، تهران، ایران com.gmail@beiraghian.paria: Email تاریخ دریافت: 19/01/1397 تاریخ پذیرش: 26/03/1398 132 بررسی سیر تاریخی اسباب بازیهای تمدن ایران باستان مقدمه ســرزمینی کــه در تاریخ جهان، نــام ایران زمیــن به خود گرفت، از زمانهای بســیار دور، مســکن جماعات متعدد و قبایل بیشــماری از قوم بزرگ آریا بود که در سراســر این زمین پهناور پراکنــده بودند)خنجی، 1380 :17 .)هر قومی -همانطور که اذعان شــده- بر پایه باورها، عقاید، ارزشها و داشتههایی استوار اســت که به آن بخش از جنبههای مادی و قابل لمــس آنها، تمــدن اطالق میشود)خوشــحال و مجاوری، 1394 :9 .)تاکنون در ایران، اشیای باستانی زیادی از دل خاک بیرون آمدهاند؛ اشیایی که نه درون مقبرهای پیدا شــدهاند، تا هویت خاصی بگیرند و نه نوشتهای همراهشان بوده، تا چرایی ساختشــان را برای ما روشن کند. اشیایی که یا در ابعاد کوچک ساخته شدهاند، یا نقش و طرحی کودکانه دارند و یا حدس به ابزار بازی بودنشان است. این آثار، کم هم نیستند؛ دربرگیرنده طیف وسیعیاند از سفالینههای کوچک با شیوه ساخت ناشــیانه، پیکرکهای گلی و فلزی کوچک انســانی و حیوانی، مجســمههای چــرخدار و پیکرکهای مادران با کودکی در آغوش، در کنار آثــاری، مثل ظروفی با لوله عمودی)شــیرمک( و جغجغه و غیره، که همه بهنوعی، یادآور بازیچههای کودکان ما با توجه به شــرایط زمانی آن دوره هستند)تاج الدینی، 1390 :2.) این موضوع، آنقدرها هم عجیب و دور از ذهن نیســت. هنوز هم در روســتاهای ما، کودکان به همراه پدران و مادران خود در کنار چرخهای سفالگری، به ساخت بازیچههای کودکانه مشغولند و با ساخت کاسه و کوزههای ابتدایی و عروسکهای انسانی و حیوانی، سعی در تجلی تفکرات کودکانه خود دارند. تحقیقات درباره وسایل بازی کودکان در ایران باستان بسیار اندک است؛ درســت مثل اطالعاتی که از جایگاه اجتماعی و خانوادگی و وســایل بازی آنها موجود اســت؛ اما در میان آثار مکشوفه، اشیایی یافت شدهاســت که گواهی میدهند، میتوان با نگرشــی نوین به آنها نگریست؛ مثل نقوش روی سفالینههای نقاط مختلف ایران، از جمله ظروف کشف شده در تل باکون فارس و شــوش از هزاره پنجــم پیش از میالد، پیکرکهایی از زنان با کودکانی در آغوش از شــوش مربوط به هزاره دوم پیش از میالد یا پیکرکهای ســفالین، فلزی و شیشهای، که به صورت کامال ابتدایی و ساده ساخته شدهاند. از طرفی، وجود تشــابهاتی که بین اسباببازیهای کودکان امروزی با پیکرکهای حیوانات ساخته شده از سفال و فلز با چهارچرخ جهت حرکت که از هــزاره اول پیش از میالد بهجا مانده، کارشناســان را وا میدارد، تا آنها را در میان وســایل بازی قرار دهند)احمدی زاده، 1387 :54.) این پژوهش، تالش مینماید انواع اســباببازیهای کودکان ایران را در تمــدن ایران باســتان مورد تحلیــل توصیفی و محتوایی قراردهد. پرســشهایی که در این پژوهش با آنها پاسخ داده میشود، عبارتند از: 1 .جامعــه در تمدن ایران باســتان چــه درک و دریافتی از اسباببازی و بازی کودکان دارند؟ 2 .طرح و فرم اســباببازیهای دوران ایران باستان چگونه است؟ 3 .اسباببازیهای دوران ایران باستان از نظر اهداف تربیتی و آموزشی چه تاثیری بر روی کودکان داشتهاست؟ روش پژوهش پژوهش حاضر، با اســتفاده از روش پژوهش تاریخی تحلیلی و شــیوه گردآوری اطالعات بهصورت کتابخانهای میباشد. همینطــور از طریق میدانــی نمونههای اســباببازیهای موجود در کتابخانهها و موزهها مورد بررسی قرار گرفتهاست. بنابر موارد گفتهشده، در دستهبندی تحقیق از نظر هدف، این مقاله، تحقیقی تبیینی ارزیابی میشود. تحقیقات تبیینی به دنبال توصیف دقیقی از پدیدهها برآمده و محقق برای کشف ارتباط بین پدیدهها کار خود را با فرضیات و سواالت پژوهشی شــروع میکند و سپس فرآیند پاســخگویی به پرسشهای تحقیق را دنبــال میکند)صادقی نائینــی، 1393 :57 .)از نقطه نظر رویکرد پژوهش نیــز این تحقیق، از روش توصیفی اســتفاده کردهاســت. این نوع پژوهش، به دنبال تشــریح و توصیف پدیدهها میباشد. برای تشــریح شرایط موجود یک محصول)اسباببازی( و کاربری آن، در قالب تحقیق توصیفی به پژوهش پرداختهشدهاست. پیشینه پژوهش متاسفانه در مطالعات انجام شــده بر روی اسباب بازیهای ایران باســتان، به طور دقیق و عمیق به بررسی طرح و فرم و تاثیر اســباب بازی از نظر تربیتی و آموزشــی پرداخته نشده است؛ با این حال، در تعدادی از کتابهای قدیمی و همچنین مبانی نظری هنرهای تجسمی شماره7 ،بهار و تابستان 1398 133 مقاالت و پایاننامهها، اشارات پراکنده به موضوع مورد بحث ما شدهاست که کلیاتی از آنها به شرح زیر میباشد: در کتاب »تاریخ ثعالبی«، ابومنصور نیشابوری)1368 ،)بهنحوه زندگی و بازیهای رایج در عهد ساسانی اشاره کرده است. همچنین در کتاب »فرهنگ عروسکها و نمایشهای عروسکی آیینی و ســنتی ایران« نوشــته پوپک عظیم پــور)1389 ،)درباره آیینهای عروسکی با باورهای مردم و اجرای آن برای منظور معین، تحقیقاتی صورت پذیرفته است. به طور کلی، مقاالت و نوشتارهایی که در این زمینه، به رشته تحریر در-آمده است، عموما در حد توصیف تاریخچه اسباببازی، بهصورت کامال اجمالی است و کمتر به تجزیه و تحلیل پرداخته شدهاست. پیشزمینه تاریخی اسباببازی از اســباببازیهای کــودکان ایرانی در دورههــای پیش از اسالم، اطالعات چندانی در دست نیســت. باستانشناسان در کاوشهایی که در شوش، گیالن و ســیلک کاشان انجام دادهاند، مجسمههای ظریفی از انسان و چهارپایان و پرندگان یافتهاند که از سفال و چوب و سنگ ساخته شدهاند. تعدادی از این مجسمههای ظریف، میتوانند اسباببازی بوده باشند. بعضی از نویســندگان دورههای بعد از اسالم، در نوشتههای خود به اســباببازیهای کودکان ایرانی اشــارهای کردهاند. مثال نویســنده کتاب دارابنامه، در کتاب خود نام بعضی از اسباببازیها، مانند دهل، بوق، گردونچه)گردونه کوچک( و اسب چوبی را آوردهاست. در کتابهای تاریخ و واژهنامههای قدیم نیز نام بعضی از اســباببازیهای سنتی و کهن ایرانی آمدهاســت که از آن میان، میتوان به فرفــره، چالیک)الک دولک(، جغجغه، اســب چوبی و عروسک اشــاره کرد)راوید، 1393.) در تپه ســراب، پیکره ســنگی کوچکی از گراز یــا آدمکی از جنس اســتخوان -که قدمتی در حدود 4000 تا 6000 سال دارد- کشف شدهاست. همچنین پیکره سنگی شیر کوچکی متعلق به اواخر هزاره دوم قبل از میــاد، در کنار معبد »این شوشینک« در ارگ شوش به دســتآمده که بر ارابهای از قیر سوار است. برخی منابع، این پیکرهسنگی را یکی از کهنترین اسباببازیهای ساخت دست بشر دانســتهاند)مجیدزاده، 1387 :89 .) پیکرههای کوچکی در شوش، و مجسمههای سفالی و مفرغی ظریفی به شکل انسان، گاو، گوزن، بزکوهی، قوچ، اسب، گراز و سگ از تپه مارلیک نیز کشف شدهاست. یک مجسمه مفرغی به شــکل گاو -که چهارچرخ بر زیر آن کار گذاشتهاند- از این حفاریها به دســت آمدهاست. این مجســمه، بسیار شبیه اسباببازیهای امروزی کودکان میباشد. به نظر گیرشمن، این پیکرههــای کوچک که ســاخته دســت صنعتگران و پیشهوران دورههای کهن اســت، ساختار اجتماعی و زندگی عادی و ابعاد مذهبی و خصوصــی و نظامی جامعه دورههای کهن را باز مینمایاند. از اینرو، پیکرههای کوچک با اشــکال ساده، برای برآوردن نیازهای روزمره زندگی توده مردم ساخته میشد و چهبسا، افزون بر کاربرد در مراسم و آیینهای مذهبی و انجام اعمال جادویی، بهعنوان اسباببازی و بازیچه کودکان نیز بهکار میرفتهاست)بلوکباشــی، 1386 :13 .)از اسناد و کتیبههای به دســتآمده از دورههای کهن، چنین برمیآید که کودکان آن دورهها نیــز مانند کودکان امروزی با پرندگان و حیوانات کوچک بازی میکردنــد. مثال، روی مهری از دوره هخامنشیان، تصویر زنی نشسته نقش بســته، که در دست پرندهای دارد و آن را برای بازی به دختر خردسالش میدهد. عالوه بر نگارهها و پیکرههای بازمانده از اعصار گذشته، برخی از منابع مکتوب نیز به بازی کودکان و انواع بازیچههای آنها اشاره کردهاند. مثال هرودت، تاریخنگار یونانی، درباره کودکی کورش هخامنشی مطالبی آوردهاست. از جمله در تاریخ بازی »شــاهبازی« کورش و همساالنش را شــرح میدهد. روایت هرودت، طرحها و بخشهــای مختلف این بازی را روشــن میکند. خانهسازی با چوب و گل و سنگ و نگهبانی با سالح و نیزه و در دست داشتن تازیانه برای تنبیه فرودستان توسط شــاه و ... به عنوان ابزارهای این بازی به شمار میرفتهاست. ســند مکتوب دیگری که از دوره ساســانیان بازمانده، متن خســرو قبادان و ریدک اســت. این متن با ارزش بسیاری از زوایای ناشناخته زندگی اجتماعی، فرهنگ، تعلیم و تربیت، پوشــاک و خوراک مردم جامعه عهد ساسانی را باز مینماید. ریدک، بزرگزادهای است که خود را به خاندان قباد منسوب میدارد و در مناظره با خسروپرویز، داســتان زندگی خود را بازگو میکند. آنچه از روایت ریدک استنباط میشود، آن است که کمانداری، تیراندازی، سوارکاری، نیزهوری، شمشیربازی، چوگان و چترنگ)شــطرنج( و برخی بازیهای دیگر، مانند َ َ ذ)هشــت پا(، نواردشیر)نرد( و زمب، از َ َشتپ پتواژه، پایبازی، ا 134 بررسی سیر تاریخی اسباب بازیهای تمدن ایران باستان فنون و بازیهایی است که خانوادههای اشرافی عهد ساسانی، فرزندان خود را با آن آشنا میکردند)نیشابوری، 1368 :622- 625.) بازی و اسباببازیهای قدیمی یکی از عناصــر ماندگار و کهن هر ملتی -کــه ارتباط وثیق و ناگسســتنی با ذائقه فرهنگی دارد- بازیهای ســنتی است که در بطــن تاریخ دراز آهنگ هر ملتی، مجــال بروز و ظهور میبایند. کســی به یقین نمیداند، بازیها از چــه زمان و از کجا آغاز شدهاند و چه کسی یا کســانی آغازگر آنها بودهاند. گاهگاهی این بازیها از آثار ادبی و تحقیق سر درآوردهاند، که میتوان به دیرینگی پارهای از آنها، پی برد. امروز یافتههای علمی باستانشناسی فرصت بسیار ارزشمندی را برای تبیین جوامع معاصر و منشا بســیاری از آداب و رسوم فعالیتهای آنها فراهم آوردهاســت)پور فرج، 1393 :35 .)بشــر، اولین بازیهای خود را با اســتفاده از مواد و اشــیای خام و طبیعی شروع کرد)قزل ایاغ، 1379 :22 .)برخی از اسباب بازیهای باســتانی، عبارتنداز: چهارچرخهها، گــوزن طالیی، موش ســفالی، مجســمههای کودک، نقش کودکانه، نقشی برای سرگرمی، لوحههای آموزشی، جغجغه باستانی، اسباببازی عیالمی، اســباببازی قیمتی، عروســکهای دستســاز سنتی، عروســکهای بارانخواهی، عروســک بازیچهها و اسباببازیهای آیینی-مذهبی)راوید، 1393.) چهارچرخهها)تصویر1 ،راســت(، یادآور اســباببازیهای امروزی، ماننــد اتومبیلها و چهارچرخههایی هســتند که کودکانمان با به حرکت درآوردنشــان تحــرک بیشتری را تجربه میکنند. این پیکرکهای مفرغی کشف شده از مارلیک است و در سه هزار ســال پیش)هزاره اول پیش از میالد( در مناطق شــمالی ایران رواج داشتهاست. ســاخت این وسایل متحرک از سفال و فلز اســت. نمونه-هایی از نوع پیکرک در موزههای مصر و یونان، در مجموعه وسایل مختص به کودکان، به نمایش درآمدهاست)تاج الدینی، 1390 :4 .)در هزاره پیش از میالد، پیکرکهای حیوانی به شکلهای مختلفی ساخته میشدند. این اســباببازیها با اقتباس از گونههای مختلف حیوانی هســتند که در زیســتبوم منطقه وجود داشتهاند. میتوان گفت این مجسمههای اسباببازی، به منظور آشنایی و الفت بیشتر کودک با محیط طبیعی پیرامونش ســاخته شدهاســت. مثل همین پیکرک مفرغی)تصویر1 ،چپ(، که در مارلیک گیالن کشــف شده و قدمتش به ســه هزار سال پیش)هزاره اول پیش از میالد( برمیگردد)راوید، 1393.) تعدادی از مجسمههای کوچک)تصویر 2 ،راست(، نه در قبور پیدا شدهاند، نه در معابد و نه در هیچ مکان دیگری که جنبه تقدسی داشتهباشــد. به همین دلیل، این فرضیه را که اصوال این مجسمهها، جنبه اسباببازی داشتهاند و بهصورت روزمره مورد استفاده کودکان بودهاند، قوت میبخشد. هرچند برخی معتقدند، این مجسمههای مفرغی، کارکردی آیینی و حتی تزیینی داشــتهاند. قدمت این نوع از مجســمهها، به پیش از میالد برمیگردد و در لرستان کشف شدهاند. مجسمه سفالین موش)تصویر 2 ،وسط(، در نیشــابور کشف شده و متعلق به ۹۰۰سال پیش)پنجم هجری( میباشــد. ابعاد کوچک این مجسمه، ۵/۸ در ۷/۵ سانتیمتر، این احتمال را - که بازیچه دســت کودکان بوده- بیشتر تقویت میکنــد. از آنجا که شناخت این حیوانات، برای کودک و بازی با آنها، در شناخت کودک با موجــودات محیط پیرامونش نقش اساســی دارد، میتوان پذیرفت که شــیوههای مختلف آشــنایی کودکان با اینگونه جانــوران، از قدیم مورد توجه بودهاســت)راوید، تصویر 1 :سمت راست: چهارچرخه مفرغی؛ سمت چپ: مجسمه گوزن کشف شده در مارلیک)تاج الدینی، 1390 :4.) مبانی نظری هنرهای تجسمی شماره7 ،بهار و تابستان 1398 135 1393 .)سفالینههای منقوش به نقوش کودکانه، این گمان را تقویت میکنند که این آثار، برای جلب توجه کودکان بوده و یا با نگاه و توجهی ویژه به کودکان، ساخته و نقاشی میشدند. به نظر میرسد، ظروف منقوش، نقش کودکان امروزی را تداعی میکنند. این تکه ســفال منقوش در تل باکون فارس کشف شده و مربوط به هفت هزار ســال پیش)هزاره پنجم پیش از میالد( است)تاج الدینی، 1390 :3 .) نقش انســانی در ابعاد بسیار کوچک) 4/3 ســانتیمتر(، در نهایت سادگی، روی صفحهای ســیمین حکاکی شدهاست. میتوان حــدس زد کــه این پــاک ســیمین)تصویر 3 ، راســت(، متعلق به کودکی بوده و به منظور ســرگرم کردن او ساختهشدهاســت. باید توجه داشــت از آنجایی که این اثــر، از قبور یا مکانــی با کاربــری آیینی بهدســت نیامده، میتوان کارکرد اســباب بازی بــودن آن را قوی دانســت. پالک ســیمین متعلق به ۲۶۰۰ تا ۲۷۰۰ ســال پیش)6۰۰ ـ 7۰۰ پیــش از میالد( و در لرســتان کشــف شدهاســت. لوحهای آموزشی)تصویر 3 ،وســط( به تعداد زیاد، در شوش بهدست آمده و احتماال برای آموزش کودکان بودهاست. این اشــیا، لوحههایی گلین با خط میخی ســومری، به قطر8/3 ســانتیمتر، که متعلق به چهار هزار ســال پیش)هزاره دوم پیش از میالد( اســت. نکته قابل توجه اینجاست که امروزه نیز برخی از مراکز آموزشــی و فرهنگی جهــان، در آموزش خطوط باســتان به نوآموزان از روش آموزشی موجود در این لوحهها، استفاده میکنند)راوید، 1393 .)جغجعه باستانی، احتماال میتواند یک اسباب ســرگرمی کودکانه باشد. شی سفالی، که کارکردی همچون جغجغههای امروزی داشته و نمونههای سفالی و فلزی زیادی از آن در شوش به دستآمده و کاربری آن غیر از حدس بازیچه بودنش مشــخص نیست. این شی با ۱۲ ســانتیمتر بلندی، متعلق به چهار هزار تا سه هزار ســال پیش)به اواخر هزاره دوم پیش از میــاد و اوایل هزاره اول پیش از میالد( اســت)تصویر3 ،چپ(. اسباب بازی عیالمی)تصویر4 ،)شی سفالین، احتماال یک نمونه جغجغه به صورت مجسمهای حیوانی است. این شی، ارتفاعی بهبلندی ۳/۵ ســانتیمتر دارد و مربــوط به دوره عیالمی اســت. این نمونه به همراه نمونههای زیاد دیگری که شکلهای حیوانی دارند، شــاید جلبتوجه بیشتری برای کودکان داشتهاند. تصویر4 :جغجغه سفالی)ماخذ: تاج الدینی،1390 :4) تصویر2 :سمت راست: مجسمههای کوچک لرستان؛ وسط: موش سفالی کشف شده در نیشابور)ماخذ: URL1)؛ سمت چپ: نقش کودکانه با خطوط خالصه شده)ماخذ: تاج الدینی، 1390 :3.) تصویر3 :سمت راست: پالک سیمین، وسط: لوح آموزشی، سمت چپ: جغجغه سفالین عیالمی)ماخذ: تاج الدینی،1390 :4) 136 بررسی سیر تاریخی اسباب بازیهای تمدن ایران باستان همچنین گمان زده میشود که نمایانگر رفاه بیشتر خانواده و طبقه اجتماعی باالتر کودک بودهاســت؛ چرا که نسبت به جغجغههای ســادهتر، ارزش بیشتری از جهت تکنیک کار داشتهاست)تاج الدینی، 1390 :4 .) اســباب بازی اشــرافی)تصویر5 ،راســت(، مربوط به نمونه بسیار زیبا و مجسمهای شیشــهای متعلق به دوره ساسانی، که در شوش کشف شده اســت و فقط ۱/۷ سانتیمتر ارتفاع دارد. میتــوان اینگونه، حدس زد که احتماال اســباببازی کودکی بوده که در خانوادهای با درجه اجتماعی باال، پرورش مییافته اســت؛ همانگونه که امروزه، بازیچــه کودکان در طبقات اجتماعــی گوناگــون متفــاوت و از ارزش هنری و اجتماعی مختلفی برخوردار اســت)تاج الدینی، 1390 :4 .) عروسک ســنتی دستساز)تصویر5 ،وســط(، زیر مجموعه هنر قومی اســت. هنر قومی، نوعی هنر سنتی است که ریشه در شیوه زندگی مردم عادی یک کشــور یا یک ناحیه دارد؛ و شامل اشیایی است که به روال ســنتی، توسط صنعتگران فاقد آموزش رسمی ساخته میشــوند. کارشناسان امروزی معتقدند که هنر قومی، سنت مســتقلی در طرح و صناعت دارد. هنر قومی از تغییر سلیقههای روز، کمتر تاثیر میپذیرد؛ روشهای آن در یک محل از نســلی به نسل دیگر میرسند و الگوهای ســنتی آن با انــدک تغییراتی، پایــدار میمانند. استمرار هنر قومی ناشی از تداوم روستانشینی یا ایلنشینی بودهاســت)پاکباز، 1387 :656 .)جغرافیــای متنوع ایران، باعث پدیدار شــدن ملیتهای بومی در این ســرزمین شده و این تنوع قومی از دیرباز، منجر به تولید اشــکال بسیاری از هنرهای بومی، مانند عروسکهای سنتی شده است. عروسک بارانخواهی)تصویــر5 ،چــپ(، نمونهای از عروســکهای دستساز سنتی میباشد؛ در آیینهای بارانخواهی، اصل بر به دنبال آب گشتن اســت. آبی که حاصل باران است؛ بارانی که ایزدان نگاهبان آنند و باران به فرمان آنان به کشــتزارها، بیابانهای خشک، کوهســتانها و دریاها و هرجا که خاک یا سنگ و یا آب باشــد، فرو میریزد. عروسکهای بارانخواهی به ســه صورت در آیینها، حضور و ظهور دارند که دو صورت آنها با اشیا ساخته میشود. شی اول، دو تکه چوب است که به شــکل چلیپا به یکدیگر متصل میشوند؛ شــی دوم، انواع قاشق یا آبگردان است. شی سوم، ظهور عروسکها به هیبت انسانی است، که به شکل عروســک در می-آید)عظیم پور، 1389 :134.) عروســک- بازیچههای اقوام ایرانی، ماننــد دیگر اقوام و ملل برای بازی کودکان و گاه بزرگساالن ساخته میشوند. شکل ظاهری بســیار متنوع و لباس، صورتسازی، تزیینات و مواد متاثر از فرهنگ اقوام هر منطقه ایران اســت. درساخت اغلب عروسکها، از آدم با جنسیتهای مذکر و مونث، الگوبرداری شدهاست)همان: 535 .)همچنین، بسیاری از اسباببازیها در جوامع ابتدایی و ســنتگرا، از ویژگــی جادویی و آیینی ـ مذهبی، برخوردار بودند. گاه این اشیا را به عنوان تعویذهایی برای دور کردن شرها و شیاطین زیانکار به کودک میدادند و گاه برای گذر از دورانکودکی به بلوغ و نوجوانی، آنها را به خدایان پیشکش میکردند. حتى در برخی جوامع باستانی، در مراسم تدفین کودکان، اســباببازیهایی را همراه آنها دفن میکردند؛ تا کودکان آن اشیا را به ربالنوعها و خدایان جهــان ارواح، تقدیم کنند. در جوامع باســتانی، ویژگیهای مذهبی، اجتماعی و اقتصادی زندگی با ساخت و طراحی نوع اسباببازیها و کاربرد آن در عرصههای مختلف جامعه پیوند دارد)گرجیان، 1395 :74 .) تحلیل توصیفی و محتوایی تحلیل در این پژوهش، مربوط به اسباببازیهای تمدن ایران تصویر5 :سمت راست: اسباببازی اشرافی؛ وسط: عروسک سنتی دستساز؛ سمت چپ: عروسکبارانخواهی)ماخذ: عظیم پور، 1389 :134-140.) مبانی نظری هنرهای تجسمی شماره7 ،بهار و تابستان 1398 137 باستان اســت. در این دوره، تنوع در اســتفاده از مواد سفال، مفرق، شیشه و...، در ساخت اســباببازی دیدهمیشود، که خود بر ظرافت و کارکرد اســباببازی موثر بودهاســت. برای مثــال در در دورههای تاریخی مختلف، از ســفال و مفرغ و با پیشرفتهای بیشتر از نقره و شیشه برای قشر مرفه جامعه، اسباببازیهایی ساخته شده-است. طبق آنچه از چند و چون بازیهای سنتی پیداســت، این بازیها از ابزار بسیار سادهای بهره میگرفتند و در بیشتر موارد نیز دســت بازیکنندگان بودند. اسباببازیها انواع مختلفی دارند؛ ممکن است بسیار بسیط و ساخته شده از وسایل دمدســتی، یا پیچیده و دارای قطعات و تکههای بسیار باشند. اسباببازی، صرفا برای بازی در نظر گرفته نشدهاســت؛ بلکه بیشتر عملکرد آن و یا حتی بحث آموزش از طریق شبیهســازی موجــودات مورد توجه بودهاست. اسباببازیهایی چون موش سفالی، مجسمههای کوچک مفرغی، گــوزن پیدا شــده در تپــه مارلیک، همه بهگونهای برای آشــنایی کودکان با محیط اطراف و شناخت موجودات و پــرورش قوه تخیل کودکان اســت. از منظر فرم نیز میتوان خاطر نشــان کرد که با توجه به کاربرد آموزشی اســباببازیهای ابتدایــی و شبیهســازی دنیــای اطراف، اسباببازیها در ابتدا، از سادهترین و ملموسترین فرم ممکن برخوردار بودهاند و با گذر زمان و پیشــرفت و تکامل انسانی با بررسی عروسکهای بهدست آمده، شاهد فرمهای ظریفتر و دقیقتر نسبت به گذشتهاست. وسایل بازی مناســب، بهراحتی میتوانند تصورات و مفاهیم ذهنی کودک را گسترش دهند؛ چون کودک نه تنها از بازی کردن با آن وسایل احساس خستگی نمیکند، بلکه در هر بار -که به بازی با آن وسایل مشغول میشود- میتواند بهگونهای متفاوت از آنها برداشت نماید و از این طریق، بر وسعت دامنه تصورات و اندیشههای خود بیافزاید)نجاتی، 1397 :67 .)در حیطه اسباببازیهای کاربردی کشف شده، تعدادی جغجغه و قمقمهای سفالی است که از سه حیطه جسمانی، اجتماعی و عاطفی -که طبق نظریه روانشناســان بازی و اسباببازی ُعدهــای زندگی یک کودک، جزو اصلیتریــن و مهمترین ب کودک است- میتوان از آن برای رشد اجتماعی، شخصیتی، هوشی و... بهره گرفت)مطهری، 1386 :127)؛ که در جدول شــماره 2 بررسی شدهاســت. از نظر جســمانی این وسایل برای تقویت حواس پنجگانه مناســب میباشــد؛ برای درک بهتر، میتوان جغجغه سفالی باستانی کشــف شده را مثال زد. استفاده از ســفال و لمس آن سبب تحریک حس المسه، وجود حفرهها سبب تحریک حس بینایی و همچنین صدایی که اسباب-بازی توســط همان حفرهها ایجاد میکند، سبب تحریک حس شنوایی کودک میگردد. همچنین رشد مهارت ارتباطی و مدیریت احساســات نیز در هر یک از حیطههای اجتماعــی و عاطفــی قــرار میگیرد)هیــوز، 1384 :53 .) اسباببازی برای تقویت تواناییهای هوشی، افزایش خالقیت و شکوفایی استعداد در حیطه رشد شناختی و همچنین رشد مهارت ارتباطی و اجتماعی کودکان در حیطه رشد اجتماعی میباشد؛ که برای مثال، میتوان اسباببازیهایی را ذکر کرد که از جنس شیشه و پالک نقره کشف شــدهاند؛ البته تنها از نظر هویت اصلی آنها، نه از لحاظ مواد استفاده شده. نکته قابل توجه این اســت که کودک، باید بتوانــد آزادانه از اســباببازیهایش اســتفاده نماید؛ به آنها دست بزند و در صورت تمایل تغییراتی را در آنها بــه وجود آورد. همچنین اسباببازی، باید با سایر وسایل محیط زندگی کودک تناسب و هماهنگی داشــته باشــد؛ تا کودک بتواند بهراحتی از آن استفاده کند و با زندگی واقعی خود پیوند دهد. طی تحقیقات انجام شده، میتوان شــاهد الواح گلی، بود که برای آموزش از آنها استفاده شدهاســت و برای افزایش تواناییهای هوشی و افزایش روحیه همکاری و مشــارکت کودکان بودهاست. در زمره عروسکها نیز سه دستهبندی آیینی-مذهبی، تفریحی- ســرگرمی و فرهنگی-ارزشــی وجود دارد که هریک، برای تقویت یکی ازمهارتها و یا برای انجــام عملی خاص در نظر گرفته شدهاست)گرجیان، 1395 :77.) عروســکهای آیینی-مذهبی، برای دور کردن شــر بوده و بیشتر کاربرد مذهبی داشتهاند. به نظر میرسد، عروسکهای دستساز سنتی و عروسکهای بازیچه برای تفریح، سرگرمی، آشنایی با ارزشهای حاکم بر جامعه و تقویت حس احترام و ارزشگذاری به خود و دیگران استفاده شدهاست. در نهایت، عروسکها با شــکلهای گوناگون برای اســتفاده در مراسم بارانخواهی -که بهنوعی مراســم مذهبی قلمداد میشود- به عنوان پیشــکش و همچنین در جهت افزایش خالقیت و آفرینندگی و پرورش تخیل و تقویــت روحیه ارزشگذاری برای کودکان، مناسب بودهاست)همان: 78 .)در دیدگاه کالن، اسباببازی، باید با ارزشهای حاکم بر جامعه تناسب داشته 138 بررسی سیر تاریخی اسباب بازیهای تمدن ایران باستان باشد؛ زیرا کودک طی بازی، با ارزشهای موجود آشنا میشود. ابزار و وسایل بازی -که در اختیار کودک قرار میگیرد- نمادی از وســایل حقیقی هســتند، که باید ضمن هماهنگ بودن با فرهنگ جامعه، مورد عالقه کودک نیز باشــد. اسباببازی، بایســتی بهگونهای باشــد که ارزشهای جامعه را تقویت و تحکیم کند و در ســتیز با آنها قرار نگیرد؛ زیرا یکی از فواید این همسویی فرهنگی و ارزشی، فراهمسازی آرامش روانی و عاطفی برای کودک است. جدول1 :ارزش اسباببازیها در حیطههای گوناگون و شرح مزایای هریک)ماخذ: نگارندگان( ردیف حیطه مزایا تقویت حواس پنجگانه، رشد مهارتهای حسی- حرکتی، هماهنگی بین اندامها، مصرف انرژی بدن به بهترین شکل، کسب مهارتهای 1 جسمانی فردی و رشد و تقویت مهارتهای کالمی رشــد مهارتهای ارتباطی و اجتماعی کودک، یادگیری رفتار با دیگــران، افزایش انگیزه همکاری و مشــارکت، تقویت حس احترام و 2 اجتماعی ارزشگذاری به خود و دیگران، رشد اعتماد به نفس و افزایش توانایی ابراز وجود 3 عاطفی شناخت احساسات و هیجانات خود و دیگران، ابراز مناسب عواطف، مدیریت احساساتی چون خشم، توانایی دوست داشتن 4 شناختی تقویت تواناییهای هوشی، افزایش اطالعات، خالقیت و آفرینندگی، شکوفایی استعدادها، پرورش قوه تخیل جدول2 :تحلیل عملکرد و مزایای انواع اسباببازیهای باستانی ایران)ماخذ: نگارندگان( دوره / محل نوع اسباب بازی عملکرد توضیحات کشف چهارچرخــه مفرغی به چهارچرخهها منظور ایجاد تحرک ســه هزار سال ق. م.، مارلیک پیکرک مفرغی، دارای چهار چرخ جهت حرکت، فرم ساده، باعث ایجاد رشد مهارتهای حسی- حرکتی، هماهنگی بین اندامها، مصرف انرژی بدن کودک به بهترین شکل پیکرکهای حیوانی مجسمه گوزن بهمنظور آشنایی بیشتر کودک بــا محیــط طبیعــی پیرامونش ســه هزار سال ق. م.، مارلیک پیکرکهای مفرغی و موش ســفالی، الهام گرفته شــده از حیوانات، سرگرمکننده، تقویت تواناییهای هوشی، افزایش اطالعات شکوفایی اســتعدادها، پرورش قوه تخیل، افزایش رشــد مهارتهای ارتباطی و اجتماعی کودک، رشد اعتماد به نفس و افزایش توانایی ابراز وجود، ابراز مناســب عواطف، مدیریت احساساتی چون خشم، توانایی دوست داشتن مجســمه کوچــک موش سفالی به منظور شــناخت موجــودات پیرامون توسط کودک نهصد سال ق. م.، نیشابور مجســمههای کوچک مفرغــی بــا کارکــرد احتمالی اسباببازی چهار هزار سال ق. م.، لرستان اسباببازیهای کاربردی ســه هزار سال جغجغه سفالی جغجغههای ســفالی به دو شــکل حیوانی و فرمهای ساده ق. م.، شوش اســتوانهایی شــکل، که به نظر میرســد فرمهای حیوانی مخصوص کودکان خانوادههای تجملی است. افزایش تقویت حواس پنجگانه، کســب مهارتهای فردی و رشد و تقویت مهارتهای کالمی، رشــد مهارتهای ارتباطی و اجتماعی کودک، مدیریت احساساتی چون خشم جغجغــه ســفالی بــه صورت مجسمه حیوانی )تجمالتی( دوره عیالمی، عیالم قمقمه منقش ســفالی کوچک برای اســتفاده کودکان چهارهزار سال ق. م.، کرمانشاه قمقمه سفالی، دارای دو دسته و دهانه ارگونومیک، افزایش رشد اعتماد به نفس و افزایش توانایی ابراز وجود، هماهنگی بین اندامها، کسب مهارتهای فردی مبانی نظری هنرهای تجسمی شماره7 ،بهار و تابستان 1398 139 دوره / محل نوع اسباب بازی عملکرد توضیحات کشف اسباببازیهای تزیینی مجســمه بر روی پالک نقره )تجمالتی( ســه هزار سال ق.م. مجســمههای جنس نقره و شیشه، اســباببازی کودکان با خانواده تجملگرا، افزایش تقویت تواناییهای هوشــی، افزایــش اطالعــات، خالقیــت و آفرینندگی، شــکوفایی استعدادها، پرورش قوه تخیل شناخت احساسات و هیجانات خود و دیگران، ابراز مناسب عواطف، توانایی دوست داشتن، رشد مهارتهای ارتباطی و اجتماعی کودک مجســمه شیشــهای )تجمالتی( دوره ساسانی، لرستان الواح لوحههای آموزشی گلی با خط میخی سومری پیش از میالد، شوش الواح گلی با نقشهای ســاده انســان و خطــوط، افزایش تقویت تواناییهای هوشــی، افزایش اطالعات، خالقیت و آفرینندگی، شکوفایی استعدادها، پرورش قوه تخیل رشد مهارتهای ارتباطی و اجتماعی کودک، یادگیری رفتار با دیگران، افزایش انگیزه همکاری و مشارکت، تقویت حس احترام و ارزشگذاری به خود و دیگران، رشد اعتماد به نفس و افزایش توانایی ابراز ســفالینههای منقوش بــه نقــوش کودکانه و استلیزه پیش از میالد، تــل باکــون، فارس عروسکها عروسکهای دستساز سنتی با نقوش بومی از پیش از میالد تا کنون، نقاط مختلف ایران افزایش رشــد مهارتهــای ارتباطــی و اجتماعی کودک، یادگیری رفتار با دیگران، افزایش انگیزه همکاری و مشارکت، تقویت حس احتــرام و ارزشگــذاری به خــود و دیگران، تقویت تواناییهای هوشــی، افزایش اطالعــات، خالقیت و آفرینندگی، شــکوفایی اســتعدادها، پرورش قوه تخیل، شناخت احساسات و هیجانات خود و دیگران، ابراز مناسب عواطف، توانایی دوست داشتن عروسکهایی با اشکال گوناگون برای استفاده در مراســم درخواست باران از پیش از میالد تا کنون، نقاط مختلف ایران تقویت تواناییهای هوشــی، افزایش اطالعات، خالقیت و آفرینندگی، شکوفایی استعدادها، پرورش قوه تخیل آیینی- مذهبی اســباببازیهایی برای دورکردن شر و استفاده در مراســمهای آیینی و مذهبی از پیش از میالد تا کنون، نقاط مختلف ایران شناخت احساسات و هیجانات خود و دیگران، ابراز مناسب عواطف، مدیریت احساساتی چون خشــم، توانایی دوست داشــتن، افزایش انگیزه همکاری و مشارکت، تقویت حس احترام و ارزشگذاری به خود و دیگران نتیجهگیری بــازی از نیازهای ضروری کودک اســت. کــودکان در حین بازی، بســیاری از مهارتهــای الزم را بــرای زندگی آینده کســب میکنند. برخی از بازیها، نیاز به ابزارهایی دارند که در اصطالح، اسباببازی نامیده میشود. نتایج تحقیق حاضر، نشان میدهد اسباببازی کودکان در ایران باستان، بهلحاظ ساختاری و فرمی، در انطباق کامل با ساختار جامعه آن دوران و تحت تاثیر مســتقیم فرهنگ و آداب و رسوم زمان بودهاند. بسیاری از اســباببازیها در آن دوران، از ویژگی جادویی و آیینی- مذهبی برخــوردار بودند و بهعنوان پیشــکش برای خدایان و یــا درک بهتر محیط اســتفاده میشــدند. اکثر اســباببازیهای متعلق به کــودکان اقشــار ثروتمند آن دوران، جغجغه، تندیسهای نقره و مجســمههای شیشهای بودهاست. با گذشت زمان و افزایش هوش و تواناییهای بشر، اسباببازی، جایگاهی خاص برای سرگرم کردن افراد بزرگ و کوچک پیدا کردهاست. در دوران گذشته، کودکان خالقتر بودند و خودشان وسیله اسباببازی و سرگرمی خودشان را با کمترین امکانات، طبق فرهنگ و جغرافیای محل زندگی خود میساختند. نکته حائز اهمیت، توجه به حیطههایی است که اسباببازیها 140 بررسی سیر تاریخی اسباب بازیهای تمدن ایران باستان توانایی اثرگذاری داشــته و دارند. روانشناسان بر این باورند که بازی برای تحول شناختی، عاطفی، اجتماعی و جسمانی کودک ضروریت تمام دارد، بچهها در بازی ممکن است، هدف مشخصی نداشــته باشند؛ ولی بســیاری هدفهای اساسی ترتیبی را در زمینه اجتماعی، عاطفــی، عقالنی و بدنی برای کودکان از طریق بازی میتوان تامین نمــود. بازی، بچه را از حال تفرد خارج میســازد و روح همکاری، اشتراک ساعی و رفاقت را در او بهوجود میآورد )شــریعتمداری، 1393 :34 .) با جمعبندی اطالعات حاصل از جدولهای 1و 2 ،که شامل خالقیت و آفرینندگی، افزایش رشــد مهارتهای ارتباطی و اجتماعی، پــرورش قوه تخیل، افزایــش انگیزه همکاری و مشارکت و ... میباشد و مطالعه و بررسی نظریات روانشناسان بازی کودک، میتوان به این نتیجه رسید که در طول تاریخ، اسباببازیها، بیشترین تاثیر را در حیطه اجتماعی بر روی کودکان گذاشتهاند. رشــد مهارتهای ارتباطی و اجتماعی کودک، یادگیری رفتار با دیگــران، افزایش انگیزه همکاری و مشــارکت، تقویت حس احترام و ارزشگــذاری به خود و دیگران، رشــد اعتماد به نفس و افزایش توانایی ابراز وجود، مهمترین مزایا و اثرات مثبتی است که کودک، حین استفاده از غالب اسباببازیها از آن بهرهمند شدهاست. پس از مزایای حیطه اجتماعی، حیطههای شناختی، عاطفی و جسمانی به ترتیب و با تفاوتهای نســبی بر روی روان و جسم کودکان تاثیرگــذار بودهاند. نکته بســیار قابل توجه، اینجاســت که فطرت انسان، در طول تاریخ تغییر نمیکند؛ بنابراین، نیازهای اولیه کودکان امروز با کودکان دوران کهن، یکســان است؛ بنابراین، شکل پاســخدهی به نیازهای کودکان نیز قاعدتا از مشــابهتهایی برخوردار خواهدبود. با این توضیح، میتوان انتظار داشت، توجه به نگرش، ســلیقه و راهکار بشر در طول سالیان دراز و در تمدنهای گوناگون به اسباببازی، برای پدر و مادر امروزی خالی از لطف نباشد. منابع -احمدیزاده، زهرا)1387« .)بازیهای کهن ایران«، کتاب ماه هنر، شماره 123 ،54-58 . -بلوکباشی، علی)1386 .)بازیهای کهن در ایران، تهران: دفتر پژوهشهای اسالمی. -پاکباز، رویین)1378 .)دایره المعارف هنر، تهران: فرهنگ معاصر. -پورفرج، اکبــر)1393« .)تحلیل قاپبازی بهعنوان قدیمیترین و پر اســتمرارترین بازی در ایران براســاس دادههای باستانشناســی و مردمشناسی«، انسانشناسی، دوره 4 ،شماره 1 ،68-73 . -تاجالدینی، زهره)1390 .)تحقیق و بررسی در جهت طراحی وســیله سرگرم کنندهای برای آموزش و تقویت قدرت تجسم و تصور سه بعدی کودکان، پایان نامه کارشناسی طراحی صنعتی، تهران: دانشگاه الزهرا. -خنجی، امیرحسین)1380 .)تاریخ ایران باستان، تهران: کتابناک. -خوشحال، امیر و مجاوری کلور، محسن)1394 .)قوم نگاری قوم تالش)با نگاهی گذرا بر آداب و رسوم)هویت( تالش زبانان گیالن(، گیالن: همایش ملی تالششناسی. -شریعتمداری، علی)1393 .)روانشناسی تربیت، تهران: بینالملل. -صادقی نائینی، حسن)1393 .)روش تحقیق در طراحی، تهران: وارش. -عظیمپور، پوپک)1389 .)فرهنگ عروسکها و نمایشهای عروسکی آیینی و سنتی ایران، تهران: نمایش. -قزل ایاغ، ثریا)1379 .)راهنمای بازیهای ایران، تهران: دفتر پژوهشهای فرهنگی. -گرجیان، فریبا)1395« .)عروسک دستساز سنتی)لیلی دستی یا بویگ( در فرهنگ قوم لر«، چیدمان، سال پنجم، شماره ۱۶ ،74-81 . -مجیدزاده، یوسف)1387 .)تاریخ و تمدن ایالم، تهران: مرکز نشر دانشگاهی. -مطهری، محمدرضا)1386 .)راهنمای انتخاب اسباببازی)با تاکید بر روانشناسی بازی(، تهران: البرز. -نجاتی، بهاره)1397 .)طراحی اسباببازی با هدف درک مفهوم تعادل کودکان، پایاننامه کارشناسی طراحی صنعتی، تهران: دانشگاه الزهرا. -نیشابوری، ابومنصور)1368 .)کتاب تاریخ ثعالبی، تهران: نقره. URLsهیوز، فرگاس پیتر)1384 .)روانشناسی بازی، ترجمه کامران گنجی، تهران: رشد. 318/com.arqir://http. URL1- -راوید، انوش)1393 .)تاریخ اسباببازی در ایران، وب سایت ارگ ایران)URL1.)

چگونه به کودک بیاموزیم که دوچرخه سواری کند    چگونه به کودک بیاموزیم که دوچرخه سواری کند، در این مقاله ، ما مراحل را برای آموزش کودک به نحوه سوار شدن با دوچرخه به شما راهنمایی خواهیم کرد ادامه مطلب

اهمیت انتخاب اسباب بازی متناسب با روحیه کودکان

اسباب بازی مناسب، تصورات کودک را گسترش بخشیده وکنجکاوی را در او پرورش می‌دهد.

​اعظم ذوالفقاری روان‌شناس در گفتگو با خبرنگاران ؛ اظهار داشت: شخصیت و تفکر کودکان در سنینی شکل می گیرد که با اسباب بازی، بازی می کنند از این رو انتخاب و تهیه اسباب بازی متناسب با سن و شخصیت کودکان بسیار ضروری است.

وی، بازی را راهی جهت ابراز وجود کودک و وسیله ای برای بیان احساسات، برقراری روابط، توصیف تجربیات و آشکار کردن آرزوها و خودشکوفایی آنان دانست و افزود: چنانچه اسباب بازی کودکان با دقت و بر طبق اصول روان‌شناسی و بر اساس اهداف آموزشی انتخاب شود، در زندگی اجتماعی، روانی، رشد فکری و تربیتی کودکان موثر خواهد بود.

این روان‌شناس بیان داشت: اگر اسباب بازی بسیار سنگین باشد برای کودک خطر دارد زیرا ممکن است روی دست یا پای او بیافتد و موجب ایجاد جراحت شود.

ذوالفقاری با اشاره به اینکه سادگی و یا پیچیدگی اسباب بازی سبب خستگی و بی علاقگی در کودک می شود، گفت: یکی از ‍ویژگی های اسباب بازی تناسب آن با شرایط ذهنی و جسمی کودک و پرورش خلاقیت و استعدادهای دیگر در کودک است.

دوچرخه سواری با خردسالان    دوچرخه سواری با خردسالان: در این مقاله گزینه های مختلفی برای حمل کودک بر روی دوچرخه خود یا به آن است و همچنین نکاتی درباره سوار شدن با کودکان خردسال بر روی دوچرخه خود . ادامه مطلب

۳ گام اصلی برای انتخاب و خرید اسباب بازی

جام جم سرا: «انتخاب اسباب بازی مناسب، موجب پرورش خلاقیت و افزایش توانایی‌های کودک می‌شود. به همین دلیل بهتر است که والدین هنگام انتخاب و خرید اسباب بازی برای فرزندانشان، از روش‌های هدفمند بهره گیرند. چند توصیه که کمک می‌کند به این هدفمندی دست یابید در ادامه ذکر شده است.

انتخاب اسباب بازی متناسب با جنسیت

وقتی برای یک دختربچه عروسک می‌خریم او را به طرف پذیرفتن نقش‌های متناسب با جنسیتش راهنمایی می‌کنیم. او در بازی با عروسک خود رفتار بزرگ تر‌ها را تقلید می‌کند، می‌گوید عروسکم سردش شد، گرسنه شد یا خوابش می‌آید، باید به او شیر بدهم یا او را بخوابانم. او در این بازی به نوعی نقش مادری را تجربه می‌کند، نقشی که او قرار است در آینده در زندگی واقعی ایفا کند. پس نباید برای یک پسربچه عروسک بخریم چون نمی‌خواهیم در آینده مردی شود که نقش مادری را ایفا کند!

​

توجه به آموزشی بودن اسباب بازی‌ها

در خرید اسباب بازی باید به جنبه‌های آموزشی توجه کرد چرا که اسباب بازی‌هایی که هیچ جنبه آموزشی ندارند، به تخلیه هیجانات کودک کمک نمی‌کنند و موجب ارتباط او با دیگران نمی‌شوند؛ به طور مثال، ماشین کنترلی را درنظر بگیرید. این اسباب بازی خیلی به تقویت خلاقیت کودک کمک نمی‌کند و جنبه آموزشی چندانی ندارد. با این حال، ممکن است اگر بچه این اسباب بازی را نداشته باشد با خودش فکر کند که چرا دیگران دارند و او ندارد و یا دلش بخواهد بداند ماشین کنترلی چطور کار می‌کند.

رابطه سن و اسباب بازی

تا ۲ سالگی باید بیشتر اسباب بازی‌هایی استفاده شود که تحریک حسی و حرکتی برای بچه‌ها ایجاد کند. به طور مثال، جغجغه موجب تحریک سیستم شنوایی کودک می‌شود یا اسباب بازی‌های رنگی که بالای تخت کودک نصب می‌شود، قدرت بینایی کودک را تحریک می‌کند. اما در عین حال باید امن باشد. امن یعنی اینکه تیز و برنده نباشد و رنگ و جنسش طوری باشد که آسیب‌های فیزیکی و مسمومیت ایجاد نکند. برای بچه‌های دو سال به بالا هم، اسباب بازی‌هایی بهتر هستند که در تقویت خلاقیت، مهارت حل مسئله و تمرین برای ایفای نقش‌های دوران بزرگسالی نقش داشته باشند به طور مثال لگو یا جورچین. (دکتر فریبا عربگل، فوق تخصص روان پزشکی کودکان و نوجوانان/خراسان)

نکاتی در مورد لباس کودکان خود در زمستان    در این مقاله ، انواع پالتوها و شلوارهای زمستانی را که در آنجا قرار دارد ، پوشش خواهیم داد و به شما کمک می کنیم تصمیم بگیرید کدام یک انتخاب مناسب برای فرزند شما هستند. ادامه مطلب

اسباب بازی های مناسب برای کودکان ۳ تا ۶ ساله

​

• برای حل مسئله و معما: پازل‌های دارای ۱۲ تا ۲۰ قطعه یا بیشتر، لِگوها و بلوک‌هایی که به هم متصل می‌شوند، مجموعه‌های اسباب بازی‌ها و چیزهایی که می‌توان آنها را براساس طول، عرض، ارتفاع، شکل، رنگ، بو، اندازه و سایر ویژگی‌ها دسته‌بندی کرد، مانند مجموعه‌هایی از سربطری‌های پلاستیکی، کاسه و درب‌های پلاستیکی، کلید، صدف، خرس‌های شمارشی (counting bears، خرس‌های اسباب بازی کوچکی که کودک آنها را براساس تعداد مرتب می‌کند) و بلوک‌های رنگی کوچک.
• برای تظاهر کردن و ساختن: بلوک‌های فراوان برای ساختن ساختارهای پیچیده، انواع ماشین اسباب بازی، اسباب بازی‌های ساختنی، اثاث و مبلمان متناسب‌با اندازه‌ی کودکان (مجموعه‌های آپارتمانی، غذاها و خوراکی‌های اسباب بازی و پلاستیکی)، لباس‌های مخصوص مشاغل مختلف، عروسک‌هایی با لوازم و ابزار آنها، عروسک‌های دستی و خیمه‌شب‌بازی و وسایل نمایش‌های عروسکی ساده و اسباب بازی‌های شنی و آبی.
• چیزهایی برای خلق کردن و افزایش خلاقیت: مدادشمعی و ماژیک‌های بزرگ و کوچک، قلم‌موهای کوچک و بزرگ و رنگ‌های انگشتی، کاغذهای کوچک و بزرگ برای نقاشی و رنگ‌آمیزی کردن، کاغذهای نقاشی رنگی و ضخیم، قیچی‌هایی با اندازه‌ی مناسب برای کودکان پیش‌دبستانی، تخته‌ی گچی و گچ‌های کوچک و بزرگ، خمیربازی، ابزارهای طراحی و مدل‌سازی، چسب و تکه‌های کاغذ و پارچه برای کولاژ یا تکه‌چسبانی (تکنیکی در هنرهای تجسمی و نام اثر هنریِ ساخته‌شده به‌وسیله‌ی این تکنیک) و سازهای موسیقی مانند سازهای ریتمی و کیبورد، سنتور چوبی و دایره‌زنگی.
• کتاب‌های تصویری با واژه‌ها و تصاویری که نسبت‌به کتاب‌های کودکان نوپا جزئیات بیشتری دارند.
• پخش‌کننده‌ی CD و DVD با انواع گوناگونی از موسیقی (البته از دستگاه‌های پخش گرامافون و نوارکاست نیز می‌توان استفاده کرد.)
• اسباب بازی‌هایی برای استفاده از عضلات بزرگ و کوچک آنها: توپ‌های بزرگ و کوچک برای لگد زدن و پرتاب کردن و گرفتن، وسایل سواری مانند سه‌چرخه، تونل‌های اسباب بازی، چیزهایی با ارتفاع بلندتر که کودکان بتوانند از آنها بالا بروند و (برای جلوگیری از آسیب دیدن کودکان) کف‌پوش‌های نرمی زیر آنها وجود داشته باشد، واگن و چرخ‌دستی اسباب بازی، چوگان (چوب بیس‌بال و کریکت) و توپ پلاستیکی، مهره‌ی بولینگ پلاستیکی، اهداف و چیزهایی که کودک بتواند چیزی را به سمت آنها پرتاب کند و میز نجاریِ دارای گیره‌ی نجاری و چکش، میخ و ارّه.
• درصورت دسترسی به رایانه: برنامه‌های تعاملی (یعنی کودک می‌تواند کاری انجام بدهد) که برای کودک قابل‌درک هستند (یعنی در نرم‌افزار از تصاویر و دستورات شفاهی استفاده می‌شود و فقط دارای متن نیست) و کودک می‌تواند سرعت و مسیر نرم‌افزار را کنترل کند و فرصت‌هایی برای کشف مفاهیم گوناگون در سطوح مختلف دارد.

ایمنی در اسباب بازی های کودکان

اسباب بازی ایمن و بی‌خطر اسباب بازی‌ای است که به‌خوبی ساخته شده است (یعنی هیچ قسمت تیز یا خرده و تراشه‌ای ندارد و به بدن کودک آسیبی نمی‌رساند)، با رنگ‌های غیرسمّی و بدون سرب رنگ شده است، شکستنی نیستند و به‌راحتی تمیز می‌شود.

مؤسسات استاندارد ایمنی تولید باید اسباب بازی‌های الکتریکی را تأیید کرده باشند. حتما باید برچسب آنها را بررسی کنید. برچسب روی اسباب بازی باید نشان دهد که آن اسباب بازی توسط آزمایشگاه‌های متعلق‌به سازمان‌های مستقل و مسئول رسیدگی به ایمنی تولیدات تجاری و مصرفی تأیید شده است. به‌علاوه هنگام انتخاب اسباب بازی برای کودکان زیر ۳ سال توجه داشته باشید که اسباب بازی هیچ قطعه یا تکه‌ی کوچکی نداشته نباشد که بتواند در گلوی کودک گیر کند و موجب خفگی او شود.

همیشه به‌یاد داشته باشید که فرسودگی‌ها و پارگی‌های معمولی می‌توانند اسباب بازی‌های بی‌خطر را به اسباب بازی‌های خطرناکی تبدیل کنند. بنابراین والدین همیشه باید اسباب بازی‌ها را کنترل کنند و از سالم بودن آنها مطمئن شوند.

چگونه بارونی بچه ها را انتخاب کنیم    در این مقاله ، دسته بندی لباس های بارانی بچه ها را پوشش خواهیم داد و نکاتی در مورد چگونگی پیدا کردن وسایل مناسب برای فرزندتان ارائه می دهیم. انواع ژاکت بارانی مخصوص کودکان ادامه مطلب

راهنمای انتخاب اسباب بازی بی خطر برای کودکان

فکری و آموزشی

​

اسباب بازی ها گنجینه های کودکان هستند. به همین دلیل، باید در انتخاب آنها نهایت دقت و وسواس را به خرج دهید زیرا برخی از آنها می توانند برای کودک دلبندتان خطرناک باشند.
بد نیست بدانید سالانه کودکان زیادی در اثر جراحات ناشی از اسباب بازی های خود راهی بیمارستان می شوند و یک سوم از آنها زیر 5 سال سن دارند.
به همین منظور بهتر است با مطالعه این مطلب دانش خود در مورد انتخاب صحیح اسباب بازی را بالا ببرید.
آیا اسباب بازی مناسب سن کودک شما هست؟
تقریبا همه اسباب بازی ها سن مناسب را روی جعبه خود درج کرده اند. این برچسب نخستین چیزی که هنگام انتخاب وسیله باید به آن توجه کنید. باید هنگام انتخاب اسباب بازی در مورد توانایی ها و میزان رشد کودک خود کاملا واقع گرا باشید. به طور مثال، اسباب بازی هایی که عناصر پرتابی دارند برای کودکان زیر 4 سال مناسب نیستند. حتی تا شش سالگی نیز  هنوز کودک قابلیت کنترل درست این وسایل را ندارد. یا مثلا اگر کودک سه ساله شما همه چیز را داخل دهان خود می برد، صبر کنید تا بزرگ تر شود و سپس اسباب بازی های کوچک برای او خریداری کنید.
وسایل بزرگ انتخاب کنید
تا زمانی که کودک به سن سه سالگی نرسیده است، باید وسایل بزرگ تر از دهان او برایش تهیه کنید تا خدایی نکرده دچار خفگی نشود. اگر می خواهید از بزرگی وسیله ای که قصد خرید دارید مطمئن شوید، آن را داخل لوله دستمال توالت امتحان کنید. اگر آن اسباب بازی داخل لوله رفت، وسیله بازی، مناسب خطرناک است.
آیا اسباب بازی بسیار سنگین است؟
اگر اسباب بازی بسیار سنگین باشد برای کودک خطر دارد زیرا ممکن است روی دست یا پای او بیفتد و موجب ایجاد جراحت شود.
به دنبال وسایلی باشید که اجزای آن کاملا به هم وصل شده اند
هنگام خرید عروسک یا حیوانات پشمالو مطمئن شوید که همه اجزای بدن آنها مثل دمشان کاملا به بدنه وصل است و به راحتی جدا نمی شود. در ضمن باید توجه داشته باشید که این عروسک ها دکمه، بند، روبان یا هر چیز دیگری که کودک بتواند آن را بکشد و در دهان خود بگذارد، نداشته باشند. هنگام خرید توجه داشته باشید وسیله هیچ لبه تیز یا نقاشی و طرحی که خیلی زود پاک می شود، نداشته باشد.

 ​

عروسک و فیگور

 آیا کودک آماده استفاده از این اسباب بازی هست؟
به طور مثال، برخی از والدین دوچرخه هایی بزرگ تر برای کودک خود می خرند تا چند سال بتواند سوار آن شود. این ترفند شاید به جیب شما کمک کند اما ممکن است به کودک آسیب برساند زیرا شاید قد و جثه کودک نرسد که به درستی دوچرخه خود را کنترل کند.
آیا اسباب بازی سالم است و شرایط درستی دارد؟
استفاده از اسباب بازی های برادر یا خواهر بزرگ تر یا خرید وسایل بازی از گوشه خیابان و دست فروش می تواند برای کودک خطرناک باشد. سعی کنید همه وسایل بازی – کهنه یا جدید – را از نظر دکمه، بند، باتری، دانه، روبان و قطعه های پلاستیکی چک کنید تا مطمئن شوید به راحتی جدا نمی شوند و کودک آنها را نمی بلعد.
آیا اسباب بازی سیم و کابل بلندتر از 34 سانتی‌متر دارد؟
سیم و کابل وسایل بازی خیلی راحت می تواند دور گردن کودک بپیچد و خدایی نکرده موجب خفگی او شود. هنگامی که کودک می تواند دست و پای خود را تکان دهد و اشیا را در دست بگیرد، هر وسیله سیم داری را از تخت او دور نگه دارید. مخصوصا خیلی حواستان به اسباب بازی های قدیمی باشد. به طور مثال، قبلا تلفن های اسباب بازی در فروشگاه ها بود که سیم طولانی داشتند اما خدا رو شکر اکنون موبایل های اسباب بازی جای آنها را گرفته اند.
آیا اسباب بازی آهن رباهای کوچک در خود دارد؟
آهن ربا یکی از خطرهای پنهان هر خانه به شمار می رود. اصولا در برخی از اسباب بازی ها از آهن رباهای کوچک استفاده می شود که بسیار خطرناک است زیرا ممکن است از داخل وسیله در بیاید و کودک آن را ببلعد. خوردن یک یا دو آهن ربای کوچک توسط کودک باعث مرگ او می شود. یا شاید در دیواره های روده قرار بگیرد و باعث انسداد، سوراخ شدن یا عفونت در روده کودک شود. آهن ربا را باید از دسترس کودکان زیر 14 سال دور نگه داشت.

مراقب اسباب بازی های سمی باشید
هنگامی که یک اسباب بازی مطمئن و بی خطر یافتید، باید ببینید که آیا از مواد شیمیاییی سمی یا مضر ساخته نشده باشد. برای نرمی و دوام بیشتر پلاستیک به آن فتالات و پلاستیسایزر  اضافه می کنند و این مواد در بیشتر اسباب بازی ها وجود دارند. کادمیوم، سرب، جیوه و آرسنیک دیگر مواد شیمیایی هستند که خیلی از عروسک ها، مجسمه ها، زیورآلات پلاستیکی و عروسک های پشمالو استفاده می شود.

چگونه کودکان و نوجوانان خود را برای بیرون از منزل بپوشانید    دانستن اینکه چگونه کودک خود را برای بیرون از منزل سازگار کنید ، جایی که هوا می تواند به سرعت از هوای گرم و آفتابی به سرما و مرطوب تغییر کند ، همیشه ساده نیست ادامه مطلب

انتخاب هدفمند اسباب بازی کودکان

مجموعه: روانشناسی کودکان

​

اسباب بازی هنگام خرید اسباب بازی ها والدین باید توجه داشته باشند که نه تنها بی خطرترین، خوش رنگ ترین ، سرگرم کننده ترین و آموزشی ترین اسباب بازی را انتخاب کنند بلکه باید به خواست کودک و علاقه او هم توجه داشته باشند، البته نباید  برضرورت توجه به کیفیت اسباب بازی‌ها و تاکید روانشناسان بر انتخاب بهترین گزینه را هم فراموش کرد.

ملازاده، روانشناس در گفتگو با خبرنگار مجله پزشکی مادر گفت: اسباب بازی برای کودکان نوعی غذای روانی و جسمی است، بازی یکی از نیازهای مهم کودکان محسوب می شود و جزئی از زندگی آنان را تشکیل می دهد. اما می‌توان با توجه به چند نکته ساده، انتخاب اسباب بازی را به سرگرمی شیرین تبدیل کرد.

فکری و آموزشی

وی در ابتدا با تاکید بر اینکه اسباب بازی های کودکان باید با دقت و بر طبق اصول روان شناسی و هدف های آموزشی انتخاب شوند، افزود: باید انتخاب و خرید اسباب‏بازی‌ ها را با هدف انجام دهیم. بهترین اسباب بازی آن است که کودک رامجذوب خود کند و حس کنجکاوی او را بر انگیزد. یکی از ویژگی های اسباب بازی مناسب برانگیختن حس کنجکاوی کودک است؛ اسباب بازی خوب نه تنها نباید تکراری به نظر برسد، بلکه باید حس کنجکاوی او را برانگیزد. اسباب بازی را مناسب سن وعلاقه کودک انتخاب کنید. بازی باید مهارتی را به کودک بیاموزد، مثلا کودکان خردسال به اسباب بازی هایی نیاز دارند که هرپنج حس آنها را تقویت کنند.

این روانشناس معتقد است: اسباب بازیی که یک کودک دو ماهه را سرگرم می کند، برای یک کودک دوساله سرگرم کننده نیست و برعکس، کودکان همگام با رشد خود نیازمند اسباب بازیهای متنوع اند و تناسب داشتن اسباب بازی انتخاب شده باسن کودک بسیار مهم است.

وی با تاکید بر اینکه نباید بچه ها را مجبور کنید تا مطابق جنسیتشان اسباب بازی انتخاب کنند، خاطر نشان کرد: والدین باید اجازه دهند کودکان مطابق میل و علاقه خودشان انتخاب کنند، هر دو جنس بهتر است که مهارت های اجتماعی و تجسمی خود را تقویت کنند. توجه داشته باشید اسباب بازی ها تآثیر زیادی روی رفتار کودکان می گذارند برای مثال تفنگ، شمشیر و مدل های جنگی رفتار پرخاشگرانه را بیشتر می کنند.

اسپینر، ابزار شوخی و سرگرمی

وی بر این باور است: خرید اسباب‏بازی‏ برای کودک باید جنبه تشویقی داشته باشد. بچه باید برای رسیدن به خواسته‏های خود کمی تلاش کند اگر کودکی همیشه همه چیز برای او به راحتی و بدون هیچ تلاشی فراهم ‏شود، در آینده همین انتظار را خواهد داشت.

ملازاده در ادامه با بیان توصیه هایی یادآور شد: هنگام خرید اسباب بازی برای کودک نه تنها تناسب آن با محدوده سنی ضروری است بلکه باید از بی خطر بودن وسرگرم کنندگی آن هم مطمئن بود. اسباب بازی نباید کودک را به سوی خشونت و تکرار رفتارهای خشن سوق دهد، اسباب بازی های چوبی و فلزی یا چینی و شکستنی را در اختیار کودکان قرار ندهید، توجه داشته باشید اسباب بازی های کودکان کمتر از 2 سال نباید به گونه ای باشد که قطعات آن و یا خود آن  را کودک  به دهان ببرد.

نحوه انتخاب کفش پیاده روی و دو    نحوه انتخاب کفش پیاده روی و دو: این که آیا شما برای سرگرمی و یا آموزش یک ماراتن در حال مسابقه هستید ، کفش های مناسب با دویدن ، پایه و اساس مناسبی را برای کل بدن شما فراهم می کند ادامه مطلب

نکات مهم انتخاب اسباب بازی برای کودکان

اسباب بازی نقش مهمی هم در زندگی و رشد کودک دارد و سرگرمی خوبی برای کودک محسوب می گردد . بچه ها به وسیله اسباب بازی ها دنیای پیرامون خود را کشف کرده، مهارت هایی جدید و ضروری می آموزند بنابراین انتخاب اسباب بازی برای کودکان برای سلامت روان کودک اهمیت فراوانی دارد و باید به دقت و با توجه به توانایی های مختلف کودک انتخاب شود .

در این بخش از نمناک به این موضوع پرداخته ایم که چه نوع اسباب بازی انتخاب کنیم تا کودکمان استعداد هایش را پرورش دهد؟

مفیدترین اسباب بازی ها برای کودکان

به طور خلاصه, مفیدترین اسباب بازی ها آن هایی هستند که به بیش ترین اقدام را در بخش کودکی نیاز دارند. هر چه کودکان بیشتری از ذهن و بدن خود استفاده کنند, بیشتر یاد می گیرند.

آیا اسباب بازی ها می توانند " بچه مرا دقیق تر کنند " چون بسته بندی ها و تبلیغات آنها اغلب این ادعا را دارند؟

احتیاط کنید.بیشتر محصولاتی که این ادعا را دارند, هوش کودکان را افزایش نمی دهند.در حقیقت, آیتم های خانگی ایمن (کاسه های پلاستیکی برای پر کردن و دفن کردن, بالش برای بالا رفتن و درست کردن غار, لباس های خاص برای پوشیدن) اغلب بهترین ابزار یادگیری هستند. به یاد داشته باشید, هر چه کودک شما از ذهن و بدن خود بیشتر برای حل مشکل و توسعه ایده هایش استفاده کند, بیشتر یاد می گیرد.

​

انتخاب اسباب بازی مناسب برای کودکان

طریقه انتخاب بهترین اسباب بازی برای کودکان

• اسباب بازی هایی را انتخاب کنید که بیان هنری را تشویق می کنند

به کودکان اجازه دهید تا با بلوک های سازنده و بلوک های پلاستیکی به هم پیوسته, خمیر بازی, قیچی کاری, ماژیک های غیر سمی بزرگ و مداد, رنگ انگشتی و کارت ها, خلاق باشند.

• اسباب بازی هایی را انتخاب کنید که کودکان را به دنیا متصل می کند

به دنبال اسباب بازی هایی بگردید که نشان دهنده شخصیت کودکان شما هستند, مانند یک شخصیت اکشن با یک قهرمان محبوب و یا یک اسباب بازی مجلل از کارتون محبوب شان.

• به دنبال اسباب بازی برای ساختن اسباب بازی برای بچه های هفت ساله باشید

کودکان در این سنین از بازی با مدل سازی گل, اسباب بازی, اسباب بازی, ابزارهای موسیقی ساده کودکان, کتاب ها و پازل پازل سینما لذت می برند.

• اسباب بازی هایی را انتخاب کنید که می توانند با دوستان مشترک باشند

توسعه و رشد اجتماعی در سنین پایین بسیار مهم است. کودکان را به داشتن دوست و به اشتراک گذاشتن اسباب بازی های خود با آنها تشویق کنید.

• اسباب بازی هایی را انتخاب کنید که فعالیت در سنین 5 و بالا را ارتقا می دهند

کفش های اسکیت, دوربین های کودکان, سورتمه, بادبادک, نقاشی و نقاشی, لوازم دوخت و ابزار پیچیده را انتخاب کنید. یک دوچرخه راه عالی دیگری برای به دست آوردن کودکان بیرون و بازی است بسته به اندازه کودک, چرخ ها باید چند اینچ و یا چند اینچ باشد.

​

در انتخاب اسباب بازی به چه چیزی توجه کنیم؟

چه اسباب بازی با چه ویژگی هایی برای فرزندم انتخاب کنم؟

• برای کودکان بزرگ تر, به دنبال اسباب بازی هایی بگردید که آن ها را در محیط خود درگیر می کند

اتومبیل ها, هواپیماهای بدون سرنشین, هواپیماهای بدون سرنشین, آزمایش های علمی, کیت های جاسوسی, تلسکوپ, یا هر چیز دیگری که حافظه ایجاد می کند را امتحان کنید.

• اسباب بازی هایی را بخرید که بر تعامل در کودکان بزرگ تر تاکید می کنند

بازی های تعاملی مانند پازل, بازی های تخته ای و دومینو به بچه های بزرگ تر اجازه می دهند با هم بازی کنند. اسباب بازی های پیش دبستانی برای تحریک تخیل کودکان شما طراحی شده اند و علاقه به یادگیری را تشویق می کنند, اما بیشتر از هر چیز, بسیار سرگرم کننده هستند.

این راهنما به شما کمک می کند بهترین اسباب بازی های قدیمی را انتخاب کنید و مطمئن شوید که زمان بازی برای همه سرگرم کننده است.

• تنوع پذیری در هنگام خرید اسباب بازی برای فرزند خود فراموش نکنید

در هنگام خرید اسباب بازی برای فرزند خود از تعداد قابلیت های وسیله مطلع شوید و برای کودکتان اسباب بازی انتخاب نمایید که در خود امکان چند نوع بازی مختلف را دارند زیرا چنانچه پیش از این هم در نمناک گفتیم اینگونه اسباب بازی ها برای مدت طولانی تری مورد علاقه بچه ها هستند.

• در انتخاب اسباب بازی فعالیت بدنی کودک را در نظر بگیرید

اسباب بازی ها باید توان جسمی بچه ها را به کار گیرند تا قدرت آنها افزایش یابد و تخلیه انرژی صورت گیرد و سبب آرامش روحی و جسمی آنها شود پس نباید اسباب بازی برای کودک انتخاب کنید که کودک را در حد یک تماشاچی نگه دارد زیرا بچه ها می خواهند با بازی برای زندگی آماده شوند .

​

انتخاب اسباب بازی با توجه به فعالیت کودک

فکری و آموزشی

بر چه اساسی برای کودکان اسباب بازی انتخاب کنیم؟

• انتخاب اسباب بازی نباید همیشه متناسب با جنسیت کودک باشد

در هنگام خرید اسباب بازی مورد نظر برای کودکتان به فکر مهارت های خاصی که مورد نیاز زنان یا مردان هست باشید اما اسباب بازی را با این اجبار که تو دختری یا پسری برای آنها تهیه نکنید. اگر فرزند شما دختر است و ماشین بازی می کند یا پسر است و عروسک بازی را دوست دارد ، نگران نشوید و اجازه بدهید مدتی این کار را تجربه کند.

• در انتخاب اسباب بازی به انتقال فرهنگ و تغییر الگوهای زیبایی شناسی و هویتی توسط آن اسباب بازی توجه کنید

برای کودک خود اسباب بازی هایی که پوشش های عریان و نیمه عریان و آرایش صورت و اندام خاصی هستند انتخاب نکنید زیرا این گونه اسباب بازی ها الگوهای زیبایی شناسی و هویتی را تنزل و تغییر می دهند.

• اسباب بازی انتخاب کنید که موجب تحریک حواس کودک شود

هنگام خرید وسیله بازی وسایلی را که به نفع تربیت فرزندتان است تهیه نمایید و اسباب بازی را انتخاب کنید که کمتر صدا تولید کند و بچه ها بتوانند با تمرکز بخشی از آن را در جای مخصوص خود قرار دهند تا برنده بشوند .

تشک بازی و پارک بازی

در انتخاب اسباب بازی چیزهایی که باید در نظر بگیرید:

زمانی که اسباب بازی های شما را انتخاب می کنید, چندین چیز وجود دارد که باید در نظر بگیرید, اما مهم تر از همه, ایمنی, کیفیت و سن مناسب یادگیری است.

ایمنی:

زمانی که کودک نوپای شما به سه سال می رسد, می توانید اسباب بازی های کوچک تر یا اسباب بازی هایی را با قطعات کوچک تر شروع کنید, اما این کار را با احتیاط انجام دهید. زمانی که نوزاد شما رسماً از مرحله نوزادی خارج می شود, هنوز زمان هایی هست که اسباب بازی ها به دهان و یا بینی پایان می یابند.

اسباب بازی ها با قطعات کوچک باید با نظارت مورد استفاده قرار گیرند و با دقت بعد از استفاده قرار گیرند - به خصوص اگر کودکتان دوستان یا خواهر کوچک تر دارد.

در حالی که کودکان بسیار بزرگ به نظر می رسند, اما واقعیت این است که آن ها هنوز در حال رشد و توسعه هستند و هر روز در حال سقوط و سقوط هستند. دقت کنید که اسباب بازی های کودک شما هیچ لبه تیز ندارند, یا برآمدگی تیزی دارند که در صورت سقوط می تواند باعث آسیب جدی شود.

نحوه انتخاب کفی

نحوه انتخاب کفی: آیا پیاده روی ، کوله پشتی ، دویدن ، اسکی یا دوچرخه دارید؟ آیا دردهای پا ، تاول ، نقاط داغ یا ناراحتی مانع از لذت بردن از فعالیت های شما می شوند؟ ادامه مطلب

اگر هنوز در انتخاب دوچرخه مناسب خود تردید دارید در این مطلب همراه ما باشید.

​

انتخاب دوچرخه برای فرزندان زیر ده سال نسبتا آسان است و انتظار کار فوق العاده ای از این رده سنی و دوچرخه های این سن نمی توانیم داشته باشیم، هرچند برای پیشگیری از آسیب های جدی کودکان در حال رشد، خرید دوچرخه های استاندارد و با کیفیت که شرایط فیزیکی و ارگونومیک کودک را در نظر گرفته باشد بسیار توصیه می شود. اما اگر برای فرزند نوجوان یا خودتان قصد خریدن دوچرخه  را دارید، به نکاتی توجه کنید که در این مطلب به آن ها پرداخته ایم.


دوچرخه هم یک وسیله نقلیه کاملا سالم است و هم وسیله ای برای تفریح و ورزش. دنیای دوچرخه و دوچرخه سواری دارای ویژگی هاو ابعاد متفاوتی است. از بین انواع دوچرخه، دوچرخه ای مناسب شماست که با هدف شما از دوچرخه سواری سازگاری داشته باشدخرید و انتخاب یک کالا زمانی شکل می گیرد  که شما از قبل، درخصوص ویژگیهای کلی آن محصول اطلاعات کامل وهوشمندانه ای داشته باشید. خرید دوچرخه نیز همانند هر کالا یا وسیله دیگری نیازمند برخورداری از چنین اطلاعاتی است. حتی به جرات میتوان گفت که با توجه به ویژگیهای فنی متعدد و انواع دسته بندی های دوچرخه، نیاز به اطلاعات نیز شکل جدی تری به خود می گیرد.
بر همین اساس در این مطلب سعی میکنیم با ارایه اطلاعاتی جامع و درعین حال ضروری، به شما در انتخاب دوچرخه دلخواهتان کمک کنیم تا در نهایت با انتخاب دوچرخه های مناسب، از این ورزش  برای آشنایی با انواع دوچرخه با ما همراه باشید. در تقسیم بندی برا ساس نوع محیط قابل استفاده، این تقسیم بندی را خواهیم داشت:
دوچرخه ها با توجه به محیط هایی که در آن استفتده می شوند ، طراح ی خاصی دارند و همچنین جنسیت افرادی که از آن استفاده می کنند، به چندین دسته مختلف تقسیم میشوند. در تقسیم بندی براساس نوع محیط قابل استفاده ، دوچرخه ها  بدین صورت شناخته می شوند:

• دوچرخه های شهری
• دوچرخه های کوهستان
• دوچرخه های هایبرید
• دوچرخه های جاده ای

البته در این تقسیم بندی، انواع دیگری از دوچرخه نیز وجود دارند که برای انجام حرکات نمایشی استفاده می شوند و عمدتا به نام دوچرخه های BMX شهرت دارند
جهت انتخاب دوچرخه باید ابتدا رشته مورد علاقه خود را پیدا کنید.

عده زیادی از مردم دوچرخه های کوهستان را به سبب استحکام بیشتر نسبت به سایر دوچرخه ها انتخاب و در مسیرهای غیر کوهستانی استفاده می کنند. این کار سبب صرف انرژی زیاد و بیهوده می گردد و کارایی و لذت استفاده از دوچرخه را کم می کند.


به طور مثال اگر فرد قصد استفاده از دوچرخه در مسیرهای فقط آسفالت را دارد باید دوچرخه شهری، کورسی یا برقی تهیه نمایید.

مدل هایی از  دوچرخه ها مشهور به هایبرید جهت استفاده  چند منظوره طراحی گشته که لاستیک آن ها ما بین کورسی و کوهستان است و می توان در جاده های آسفالت و خاکی، البته خاکی هموار از آن ها استفاده کرد.

اجازه ندهید مد لهای ارزان قیمت شما را وسوسه کند!
در مورد دوچرخه هم مانند بسیاری از وسایل دیگر جمله معروف هرچقدر پول بدهی همان قدر آش می خوری صدق می کند.دوچرخه های ارزان قیمت معمولا ظاهر مناسبی دارند و در نگاه اول بسیاری از مشتریان را به خود جلب می کنند اما مشکل این جا است که حتی در زمانی کوتاه به دلیل استفاده از قطعات نامرغوب در ساخت این دوچرخه ها هزینه های سرویس و نگهداری زیادی برای خریدار خواهند داشت و در نهایت پولی که بابت تعمیر دوچرخه های  ارزان قیمت پرداخت می شود بیشتر از قیمت یک دوچرخه مناسب خواهد بود.

بنابراین توصیه می شود از برخی مدل های سازندگان معتبر داخلی یا شرکت های وارد کننده معتبر با خدمات پس از فروش خرید کنید چرا که دوچرخه ای که ساخت آن مهندسی ندارد، خرید ارزشمندی محسوب نمی شود. پس به خرید تنه استاندارد و خوب فکر کنید.

حال شاید این سوال برایتان پیش آید که برای خرید چه فرقی میان دوچرخه های Hard Tail و Full Suspension وجود دارد؟

Full Suspension به دوچرخه هایی گفته می شود که دارای یک کمک فنر عقب هستند. این دسته از دوچرخه ها  فریمی دوتکه دارند. به نحوی که دارای یک بخش مثلثی در قسمت جلوی دوچرخه و یک بخش دیگر در سمت عقب دوچرخه هستند.

اگر شما دوچرخه سوار  حرفه ای نیستید، خرید دوچرخه Full Suspensionبا توجه به این که دارای یک کمک فنر دیگر عقب است، تنها برایتان هزینه ای  اضافه ایجاد می کند. در چنین شرایطی، استفاده ازدوچرخه های Hard Tail به صرفه است. دوچرخه های Full Suspension بیشتر برای حرکت فرود  در مسیرهای کوهستانی استفاده می شوند تا به واسطه کمک فنر دومی که  درعقب تنه دوچرخه قرار دارند، تا دوچرخه به راحتی بتواند مسیر سرپایینی را طی کند.

تقسیم بندی  انواع دوچرخه براساس محیط بیشتر به این جهت انجام می شود که دوچرخه سواران بتوانند با انتخاب دوچرخه ای  مناسب، از راحتی بیشتری در زمان استفاده از آن برخوردار شوند. به بیان دیگر، در طراحی هر یک از این دوچرخه ها  ویژگی هایی مدنظر قرار گرفته که آن دوچرخه را برای استفاده در محیط های  مدنظر مناسب ساخته است
دوچرخه های  شهری
دوچرخه های  شهری معمولا دارای فریمی سبک از جنس آلومینیوم و تایرهایی نازک و بدون آج هستند. این دوچرخه ها  شاید دنده یا کمک فنر نداشته باشند. زاویه  فرمان نسبت به زین و همچنین فاصله  رکاب تا زین در این دوچرخه ها معمولا بیشتر از دوچرخه های کوهستان است که باعث خواهد شد کنترل دسته  فرمان به شکلی راحت انجام شود؛ در عین حال برای حرکت در مسیرهای طولانی، به رکا ب زدن های  مداوم نیاز نیست.
دوچرخه های  کوهستان
دوچرخه های کوهستان بر خلاف دوچرخه های شهری، تایرهای پهن تری دارند. این تایرها معمولا دارای آج هایی هستند که باعث اصطکاک بیشتر با سطح زمین میشود تا از لیز خوردن دوچرخه در مسیرهای ناهموار و لغزنده جلوگیری شود. دوچرخه کوهستان باید دارای دنده باشد که دوچرخه سوار بتواند به کمک آن به راحتی  در مسیرهای شیبدار یا صعب العبور حرکت کند.
یکی از مهمترین قطعاتی که در دوچرخه های کوهستان استفاده میشود دوشاخ است. در واقع دوشاخ این دوچرخه ها باید از فلزات مستحکمی ساخته شده باشد تا در صورت فراز وفرودهای  زیاد در زمان حرکت از صدمه دیدن  چرخ ها  و قطعات متصل به آن جلوگیری کند.
دوچرخه های کورسی یا جاده
بیشتر افراد دوچرخه های  کورسی و دوچرخه  های  جاده را در دسته ای  کلی به نام دوچرخه  جاده تقسیم بندی می کنند. شاید این اشتباه به دلیل اشتراکات فراوانی باشد که بین این دو دسته دوچرخه وجود دارد . دوچرخه های کورسی و دوچرخه های جاده ( به استثنای دوچرخه های  جاده  های کوهستانی)  معمولا به دنده  یا کمک فنر نیازی ندارند. همچنین باید دربدنه این دوچرخه ها از موادی سبک استفاده شود تا به دوچرخه  سوار در داشتن شتاب و سرعت بیشتر کمک کند. از تفاو تهای اصلی این دو دسته دوچرخه، نوع تایرهایی است که در آ نها به کار می رود؛ به نحوی که  دوچرخه های کورسی دارای تایرهایی نازک تر نسبت به دوچرخه های  جاده هستند؛ به همین دلیل از یک دوچرخه  کورسی نمی توان در مسیرهای جاده ای  با مسافت طولانی استفاده کرد.



دوچرخه های BMX

یا دوچرخه های Time Trial بیشتر برای مصارف ورزشکارانی ساخته می شوند  که به ورزش دوچرخه سواری  به صورت حرفه ای می پردازند.


دوچرخه های BMX  معمولا دارای سایز فریم های کوچک هستند . در بعضی از دوچرخه های BMX هیچ نوع ترمز یا کمک فنری ندارند. بدنه  دوچرخه های  BMX ازموادی ساخته می شود که وزنی سبک و استحکامی زیاد داشته باشد تا به افزایش بیش تر سرعت برای حرکات نمایشی کمک کند.